5.文明从我做起国家优质课一等奖
5.文明从我做起国家优质课一等奖
未知
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关键词：5.文明从我做起国家优质课一等奖
正文
【教学案例】
公共生活讲道德
湘潭县天易金霞小学 王素红
（公共场所讲秩序——
小声点，莫喧哗
）
（第二课时）
教学目标
教学准备
教学过程
教学流程
教育学生在公共场所不大声喧哗，做讲文明有教养的人，自觉践行社会主义核心价值观——文明、和谐、友善。
教学课件 微视频
教学活动
设计意图
通过视频导入，学生交流，让他们明确：公共场所不能大声喧哗，以及在公共场所大声喧哗的不良影响。
一、
视频导入，揭示主题
1.
播放两个在图书馆大声喧哗的同学的视频，活动一、说提问：你们喜欢他们吗？为什么？
一说
2.
揭示主题。
二、
师生交流，明确“公共场所”
1.
除了图书馆，你知道还有哪些场合不能大声喧哗？
2.
为什么在这些场合不能大声喧哗？
三、
看他人，省自己
1.
在你的生活中，有没有碰到过别人在公共场所大声喧哗呢？
2.你自己有没有在公共场所大声喧哗过呢？
一、出示情境，交代规则（生活大剧院）
1.出示情境
活动二、演情景
一 一演
上课铃响了，这节课是我们盼望已久的科学
实验课。同学们边走边兴高采烈地议论着，特别是张强和李亮在大声说笑。途经四（）班教室。教室里安安静静，坐得端端正正等待老师来上课。听到我们的喧哗声，他们投来不满的目光。此时的我们应该怎么做呢？
情景
二 生活大剧院里正在上演《奇幻森林》。我和爸爸正看得入迷。此时爸爸的手机响了，是他多年不见的老朋友打来的，爸爸异常兴奋，声音不自觉的提高了八度。旁边的观众扭过头来不满地看着我们。这时的我应该怎么做呢？ 通过情境表演让学生践行：在公共场所不喧哗的具体做法。让学生明白：在公共场所不喧哗既是个人素养的体现，同时也是我们应该遵守的社会公德。两个情境的设计，让学生懂得，文明
1
2.交代规则
二、学生表演，践行文明
分组上台表演，学生互评。
一、
播放公益微视频，升华主题
活动三、展
一展
二、
教师课堂总结
首先应该从我做起，其次通过“小手拉大手”，共创文明、和谐社会。
通过公益微视频的宣传，让学生懂得：践行践行社会主义核心价值观，创建文明城市，从“在公共场所不喧哗”做起，文明从我做起，从点滴做起。
2
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- 上传时间： 2018-04-16 08:17:00
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来自：学校：易俗河镇天易金霞小学
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