Unit 1 I like football.优秀教学实录

《小学英语外研社版》一年级下册

Module 9 Unit1 I like football教学设计

授课老师：殷晶丽

东莞市中大附校外国语学校

授课课型：

对话课

课题：Module 9 Unit1 I like football 【总体设计思路】

【教学目标】

本模块话题是个人喜好。

Unit 1 的课文情境是熊猫Panpan和朋友们相互介绍各自喜欢的体育运动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球。但是当Panpan想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。

1．语言知识目标

（1）学生能初步运用：I/ We / They like football.

（2）能正确理解like, them, all, play with, together及对话内容。

2．语言技能目标

（1）能听懂并运用I/ We / They like football.

（2）能整体感知like 3. 学习策略目标

积极与他人合作，共同完成调查和其他任务。

4．情感态度与文化意识目标

了解西方的体育文化，增强跨文化理解能力。

【教学重难点】

1．教学重点：通过听、说及游戏，掌握I/ We / They like ... 2．教学难点：在语境中理解文中的新语言play with，play together. 【教学准备】

制作多媒体课件、音频文件、实物投影、头饰、球、卡片等。

【教学过程】

Step 1 Warm-up 1. Greetings & game 【设计意图】一方面通过游戏来复习，另一方面激发学生学习的热情，让身体的各个器官处于准备学习状态。

2. Free talk:

Who is she?

Who are they? Who is my friend? 【设计意图】通过Free talk，复习描述性的词语，同时通过给出的线索“找朋友”带入今天要学习的话题：Let’s play football together. Step 2 Presentation

1

1. Watch the cartoon, then find：What are they talking about?

【设计意图】

呈现语篇，引导学生整体感知对话内容。

2. 讨论角色信息，帮助学生重新回忆故事情节，且安排学习任务，为角色扮演做准备。

Who are they? What is he talking？

I like ...，we like...，

they like ... 【设计意图】学生在回答问题的过程中，通过认识角色，帮助学生捋清该角色在整个对话中做了什么，说了什么，从而输入重点句型。

3.

Read after the tape.跟读模仿。

4.

Read the words of Panpan and other pandas. 【设计意图】通过跟读，分角色读等不同形式帮助学生学习记忆对话内容，为下一步角色扮演做准备。

5. Practise and Role play 【设计意图】在带读的过程中，进行角色筛选。一方面，激励学生操练台词，帮助学生化解操练过程中的枯燥感，另一方面，为学生上台表演做准备，帮助学生克服上台前的不自信。

6.

Read the dialogue together.

【设计意图】整体输出展示，检查学生对话的学习情况。

Step 3 Post-reading 1.

Look and say看图说话：I/ We / They like ... 【设计意图】集中展示对话中的重点内容，引导学生学习重点句型，理解人称I, we, they的内涵。

2. I do, you say. Look and say, ...

【设计意图】从课文给出来的图片开始，延伸开来，检测学生对句型I like 的实际运用。可以辅助卡片：basketball, tigers, horses等。

3.

If you want to be more healthy, you must do exercises everyday.

【设计意图】借由运动，回归生活，进行情感教育：运动更健康。

4.Homework

a. read the page of 50,51,52.

b. Read the words of P67.

c. draw some sport you like in your painting book.

【设计意图】通过画画，实现分层作业，让每个孩子因此展示复习所学。

板书设计：

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