唱歌　 幸福拍手歌ppt配套教案板书设计

幸福拍手歌

课

题：《幸福拍手歌》选自人民音乐出版社第四册第六课《童年的游戏》

授课年级：小学二年级

教材分析：

《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4＼4拍，大调式。歌曲的

速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。

学情分析：

年龄特点：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。他们已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。他们可以熟练地做自己想做的事，他们活泼好动，喜欢在游戏中学习。在做游戏时，更容易进入情境，也会很快将游戏中涉及到的知识吸收、消化。

教学内容：唱歌《幸福拍手歌》

教学目标：

1、会唱歌曲《幸福拍手歌》，为歌曲创编歌词并愉快地展示，感受歌曲的舞蹈性。

2、通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间合作意识，并养成创造的好品质。

教学重点：为歌曲《幸福拍手歌》创编歌词并表演，感受歌曲的舞蹈性，让学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与到音乐活动中。

教学难点：在音乐表演中培养学生动作的协调性。

教具准备：电子琴、课件、多媒体一体机。

教学过程：

（一）走向音乐王国

课件播放CCTV《智慧树》中的一个开场舞《去郊游》，学生跟着老师一起律动。

1、创设情景，调动情绪

师：孩子们，大家好，今天老师要带着大家一起去郊游，我们郊游的目的地不是森林不是野外，而是充满了幸福和欢乐的音乐王国，请大家站起来和老师一起唱着歌跳着舞走向音乐的王国去寻找幸福和快乐，准备好了吗？我们出发吧！

2、呼吸训练

（课件播放录音）：欢迎大家来到音乐王国！

过渡语：孩子们，音乐王国里面的空气真好啊，我们一起来呼吸新鲜空气！跟着老师一起慢慢地吸气……呼气……。

（二）节奏小游戏

1、介绍游戏规则。

师：今天可以和这么多的小美女小帅哥一起来到音乐王国老师觉得很幸福，（拍手念）假如幸福的话我会拍拍手XX，老师想问一问，假如幸福的话你会做什么（边拍节奏边提问），如果你会拍手，你就在老师问完以后拍两下手，准备好了吗？大家一起来。

师：下边我们换个方式来游戏，老师闭着眼睛我念着问题来到哪个小朋友面前哪个小朋友就拍两下手，好吗？准备，开始。

2、学生自主游戏

师：你能像老师这样有节奏的念着问题问旁边的同学吗？

（三）新授课

1、揭示课题范唱歌曲

师：孩子们，音乐王国里的人们也都非常幸福，他们还有一首幸福之歌呢，你们想完整的听一次吗？（生：想。）下边老师就请同学们完整地听这首歌曲。(播放幻灯片范唱) 提示：按自己喜欢的方式聆听歌曲，可以随着音乐轻轻地摇动身体。

2、音乐将给人带来幸福

师：在音乐的王国里每当人们感觉伤心难过的时候就会唱起这首《幸福拍手歌》，这时候所有的烦恼就会烟消云散，立刻让人高兴起来，所以生活在音乐王国的每一个公民都是幸福的。孩子们，让我们一起跟着到这首歌里来寻找幸福吧！

3、模唱歌曲

师：首先请大家用自己喜欢的方式跟着钢琴哼唱歌曲。

4、学生看着歌单跟着钢琴伴奏和老师一起慢慢地唱歌词。（提醒大家听前奏）

5、重点教唱第三句：如果幸福的话用行动来表示吧，那么大家来拍拍手吧。

（1）提示难点

师：请听钢琴演奏的是那一句，谁能单独来演唱这句歌词。

（2）学生教唱难点

师：现在请这位同学教唱一次大家唱一次。

6、音乐接龙，老师1、2句，学生唱第3句，男同学唱1、2句，女生唱第3句。

7、请小组同学完整演唱歌曲。放录音伴奏，大家随着音乐边摇动边演唱。

（四）歌词创编

师：同学们，大家已经把原版歌词唱得非常棒了，你们能不能把刚才做游戏的动作换到歌词里面去呢？把“拍拍手”换成其他动作来演唱。请一个小朋友来填词，我们一起演唱。

（五）拓展学习

什么是真正的幸福？

师：孩子们，在你的心目中，什么才是真正的幸福呢？

（六）小结

师：孩子们，你们在音乐的王国里幸福吗？请再一次来到舞台，让我们再一次在音乐中享受幸福，感受快乐！

结束语：小朋友们再见，欢迎下次再来音乐王国！

教

学

设

计

课题：《假如幸福的话拍拍手吧》作者：李红艳单位：驻马店开发区第一小学