1.幸福生活的地方国家获奖教案

《秋天的收获》教学设计

辛中驿学区北辛小学

张静

教学目标：

1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学重点：体验收获的喜悦，愿意与别人分享快乐和感受劳动的辛苦，懂得珍惜劳动成果。

教师准备：多媒体课件。

学生准备：自带家里收获的果实。

学情分析：对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求。而农村的学生对秋天收获的果实虽不陌生，但是随着经济的发展以及父母对孩子的溺爱，以至于他们对于劳动的辛苦体会并不深刻，那么对粮食缺乏的后果就更不会有更深刻的理解。所以课堂上，老师应从现实生活出发，让学生感受劳动的辛苦，能够生动、活泼、主动地学习，从而使他们身心健康地成长。

教学过程：

导入：我们上节课学过了《秋天在哪里》，你觉得秋天是什么样的？学生表达自己对秋天的看法。（设计意图：复习上节课所学的内容，总结出在秋天感受最多的就是收获，从而引出课题。）

活动一：秋天的约会：秋天可真是个收获的季节呀！你能把家里收获的果实给大家介绍一下吗？

同学们介绍从家里带来的秋天收获的果实，品尝可以吃的，带着

喜悦的心情同唱《乡村的秋天》。（设计意图：在学生介绍自己带来的粮食的同时，让学生体会到收获的喜悦和自豪，品尝秋天收获的果实，使他们加深对秋收的喜悦的感受，歌曲则能抒发了学生的情感，并将情感升华。）

活动二、出示浪费的图片让学生谈论并表达自己的心情和想法。

秋天收获了这么好的果实，我们真开心！可是，大家请看这些图片（出示浪费的图片的图片）看到这一幅幅画面，你是怎么想的？（设计意图：让学生愉悦的心情产生反差，更能感受浪费的可耻，引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。）

活动三、游戏：给玉米脱粒和弯腰捡玉米粒；讨论回想自己父母劳动的场面，交流什么时候是最累的，感受劳动的辛苦。

游戏规则：玉米脱粒：在相同的时间里看谁的玉米粒最多，但是掉在地上要扣分；弯腰捡玉米粒：把装有玉米粒的盘子放在地上，弯腰把盘子里的玉米粒放在桌子上，只允许弯腰，不许蹲，看哪一组捡的多。（设计意图：让学生通过游戏的方式，亲身体会收获粮食的艰辛，也就更能感受父母劳动时的辛劳，从而理解粮食的得来不易，懂得珍惜粮食）

活动四、用图片向学生们展示饱受饥荒之苦孩子们的图片，让学生讨论我们现在应该怎么做，并联系自己的亲身体验说说节约粮食的好办法。（设计意图：在学生从劳动辛苦的层面懂得珍惜粮食的基础上，用饥饿孩子们的张张脸庞，触动学生的心灵，理解粮食对我们的意义，从而使学生珍惜粮食的行为在潜移默化中加深。）

活动延伸：收获的果实们听到大家的想法非常高兴，它们请大家做小小宣传员，向家人、朋友介绍节约粮食的好方法。（设计意图：课虽然结束了，但是良好品德的行成必须在儿童的生活过程之中，并以点带面，带动周围的群体，来一起珍惜粮食）

教学反思：本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。

一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动

我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动：搜集、介绍自家收获的秋天果实并品尝、通过游戏体会劳动的辛苦等。学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。

二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟

设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。（1）自己介绍自家收获的果实（2）通过多媒体课件演示，粮食的浪费和处于饥饿孩子们的图片，感受浪费的可耻和粮食对人类的意义，让学生直观形象获得情感体验，产生共鸣，懂得粮食来之不易，要爱惜粮食。

三、以教师为主导，丰富提升学生的生活

以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针。本节课我让学生感受我们现在生活幸福的同时，全世界还有8.5亿人在饱受饥饿的痛苦，更有跟我们一样大的孩子饿得骨瘦如柴，抨击学生的内心，懂得珍惜粮食、珍惜生活。

以上是我这节课做的比较好的，但也存在着不足：

1、教学语言不够丰富，有时评价不够到位。

2、由于紧张，学生普通话说的不够标准。

以上是我的教学反思，如有不当之处，敬请各位评委批评指正。