Unit 1 I can jump far.教学设计案例

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Lesson Plan Team 备课小组

Unit 单元

Topic 课题

TPE2 一年级

Date 日期

2017-12 Designer 设计者

Part 陈妍

研究主题

方向

Let’s Play Type of 3rd lesson 课型

1.Language knowledge 语言知识：



词汇： hop, jump, swim, swing, run, walk, fly . 

二会掌握句型: Walk like an elephant.等。

2.Language skill 语言技能：

基本目标：1.理解并熟练说课文句子; 2.能熟练表演各动物的基本动作特征; 3.Affect 情感态度：

在学习中感受英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。

4.Learning Strategies 学习策略：

通过学生课前了解各动物的基本动作特征和课中的一系列游戏活动,学生绕有兴趣地学课文的句子,并能熟练上口及表演;在学习的过程中,培养和加强单词的认读能力。

新授课

低段英语口语

活动教学

Unit 6 I Can Jump Let’s Play and Let’s try Period 课时

Objectives：

教学目标

Language focused 教学重点：

1.

动作单词hop, jump, swim, swing, run, walk, fly的正确理解和发音。

2.掌握句型: Walk like an elephant等。

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Language difficult point 教学难点：

Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体

Teaching Procedures 教学过程

一、Warming up

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Activity 1：Let’s Chant “Lion! Lion! Go! Go! Go!”

老师与学生表演小诗。

Activity 2：What are they?

复习本单元的动物词汇。

Learning Activities 学生学习活动

Strategies/Purpose 策略与设计意图

l．自备的lion，elephant，bird，fish，monkey，elephant, rabbit的单词卡片，图片和金太阳软件。

2．关于 Let's Play的动作单词图片：hop, jump, swim, swing, run, walk, fly。

1.

单词swim, swing 的正确发音与辨音， run的正确发音; 2.

学生对Walk like an elephant.等句子的正确流利的朗读。

Activity 1： Let’s Chant “Lion! Lion! Activity 1 Go! Go! Go!”

复习了已学的小诗。复习了与本学生与老师表演小诗。

Activity 2：Who are they?

复习本单元的动物词汇。

课相关的动物名称，为本课作好铺垫,又能激发学生学习热情。

Activity 2：

复习已学的动物单词。复习与本课涉及到的7种动物的基本动作名称，为本课作好铺垫,又能激发学生学习热情。

二、Presentation and Practice

情境创设：Today, the animals in the zoo want to Activity 3：学习动物相关动作的动词

show their special skills. What do you know about the special skills?

Let’s have a look. Activity 3；

通过复习动物单词来导入本课的几个动物相关动作的动词。让学生知道各动物动作特征，加深记忆。

学生通过图片复习动物名称，知道各动物的相关动作，学生边跟读新单词，边跟老师做动作。

Activity 3：教动物相关动作的动词

老师通过复习动物单词来导入本课的几个动物

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三、Consolidation & Development

Swim like a fish．

Fly like a bird．

Activity 5：Game: 1.Do as I say 老师发指令，全班同学起立做动作。

老师发出指令：

2.group work

a.

让学生跟读句子。

b.

用TPR教学法操练Let's Play中的句子...like...

c.

替换读。

d.

指读课本。 相关动作的动词。可以使用动物的图片和动词词卡来介绍。注意学生对swim, swing单词的发音以及这两个单词发音的区别。

(1)train game. (2)Loud voice and low voice. (3)剪刀石头布

(4)matching game.

Activity 4

1,通过TPR教学让学生把注意Ok, boys and girls, we have learnt so much about

the animals’ special skills. Now, it’s the Activity 4：操练6个动词：

show time. Activity 4：教课文句子

a.

学生根据老师展示的PPT课件，接话说出各动物的基本动作，并配上力放在了单词的读音和意义的辨认动作。

b.

学生看图说句子。

c.

指读课本。

Activity 5：Games: 1. Do as I say 学生听老师的指令，做相应的动作。

上，同时也让学生体验学习英语的乐趣。

2,使学生对动物名称及其基本动作有直接联系记忆。

a.

c.d.:单词的有意义操练。

Activity 5: 熟读课文句子，为下面的游戏做准备。通过游戏让学生巩固记忆所学的动词。

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2.Group work 同桌互相说，互相做动作。

Swing like a monkey. 为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。

Jump like a kangaroo．

Walk like an elephant．

Hop like a rabbit．

Activity 6：

创造一个让学生表演的平台，让Talk with your partners, you say and your desk Activity 6：Action 学生自愿上台表演大家发出的指令动学生体验学习英语的乐趣。

mates do the actions. 作：Jump like a kangaroo.大家评出模仿Activity 6：Action 让学生自愿上台表演大家发出的指令动作：Jump like a kangaroo.大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。

Activity 7：mind map a.老师就说：…can…

引导学生说出动词：swing. b.学生通过老师的示范完成余下的思维导图。

通过老师的指引在黑板上完成思维导图。

最神似的，教师给予奖励。

Activity 7：mind map

Activity 7：mind map 通过思维导图检查学生是否掌握好本课的知识。

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四、Homework 1.

听录音，跟读本课学习的单词和句子，边说边表演。

2.

去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

Designing on the

board

板书

本课时Let's play部分学习6个动作单词：walk, swim, swing, fly, jump, hop。Let's Play 部分教学反思

Unit 6

Let’s Play

图片

评分栏

完成两项英语课后作业。

1、

进一步巩固本节课所学内容；

2、

灵活运用已学的知识。

屏幕，展示课件。

学生通过模仿动物的形体动作，进一步巩固所学单词。先通过复习已学的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们的学习欲望，教师运用生动可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学，可以达到更好的学习效果。Let's Play部分，教师先通过形体语言解释指令语中walk, swim, swing, fly, jump, hop等动词的含义，帮助学生更好的理解和操练本部分的内容，有助于趣味操练环节活动的顺利进行。游戏部分有助于学生辨认单词。