美丽的家乡PPT及专用教学设计内容

人教2011课标版

小学五年级下册

《美丽的家乡》教学设计

教学内容：唱歌课《美丽的家乡》

教学目标：

一、

情感态度价值观: 通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

二、

过程与方法: 1. 体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。 2. 模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。 3. 视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

三、

知识与能力: 1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。

3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

教学重点与难点：: 用欢快、优美的声音演唱歌曲；三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、导入：律动。

师：“同学们，你们除了自己的家乡，还去过哪些地方呢？今天，歌

声把我们带到了祖国的北方，听，他们的歌声多么动听！请同学们边听边思考：这首歌曲给你留下什么样的印象？”

设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的喜爱。

二、学习歌曲《美丽的家乡》。

1. 初听歌曲，谈谈你对这首歌曲的印象。

设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。

2.师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲《美丽的家乡》。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲? 3.播放达斡尔族图片，简单介绍达斡尔族。

师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里?以什么为生? 设计意图：歌曲延伸，大致了解。

4.师：同学们想不想看看达斡尔族人民生活的美丽景色呢？

（播放幻灯片）边欣赏图片，边聆听歌曲《美丽的家乡》。

2.复听歌曲

设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的演唱形式及段落构成。

师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)

生:再次欣赏歌曲,回答问题。

第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件) 3.学习歌曲第一乐段

设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力。

(1)学习第一段的前两乐句

a.师:播放歌曲第一乐段。

b.师:再次播放歌曲第一乐段。

生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。

c.师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。

教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。

d.生:完整演唱前两乐句。

注意用欢快活泼的声音表现。

(2)学习第二段的前两乐句

a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句

b.教师示范、指导“舀、飞”。

(3)学习后两乐句

这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。

a. 生:轻声演唱后两乐句。

b. 师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再

试一试。教师示范指导。

c. 生:演唱后两乐句。

（4）画旋律线演唱歌曲。

4.学习第二乐段

(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的。

生:欣赏第二乐段

(2)学习高声部

a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来? 生:直接跟音乐学唱高声部(填词唱) 注意前八后十六、四分附点音符的准确。

师:示范、指导

b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱

(3)学习低声部

a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。

b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合。

师:分句指导。

(4)合唱

生:高、低声部轻声合唱(填词唱) 师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。

（5）画旋律线演唱歌曲。

5.完整演唱歌曲

(1)完整欣赏歌曲

生:心里默唱。注意歌曲的演唱顺序。

(2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲。

注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲。(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情) 三、知识拓展；

1简介歌剧《傲蕾·一兰》

师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》。她是历史上抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏强暴、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解。

2.欣赏歌曲《忠实的心想念你》

师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(《美丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用最好听的“那依吔——”来试试看。

生:个别学生试唱。

四、用声势动作来表现歌曲。

师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。

设计意图：把课首表演的律动动作加入到歌曲中，做到首尾呼应。

五、课堂小结

同学们,今天我们学习了这首非常好听的达斡尔族歌曲《美丽的家乡》，这首歌曲想我们展现了祖国北方无限的美好风光，也向我们展现了少数民族灿烂的音乐文化！今天的音乐课就上到这里，再见同学们！(跟伴奏演唱歌曲)