纸风车教学设计及教案分析

《纸风车》《迎春》教学设计

——红旗中心小学 于夏情

教学内容：人教2011课标版

五年级下册

第四单元《纸风车》《迎春》P32

教学目标: 1、欣赏感受《大宅门》电视剧配乐《纸风车》《迎春》，学生喜爱这样具有民族风格特点的影视音乐。

2、通过聆听、对比、联想、打击乐伴奏等活动，学生能哼唱《纸风车》主题A的旋律，感受音乐浓郁的民族风格。

3、学生了解影视音乐推动剧情发展、创造意境等方面的作用，初步了解作曲家赵季平的创作风格。

教学重点：了解场景音乐

教学难点：感受音乐的民族风格特点

教具：课件

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道电视剧《大宅门》吗？

这部电视剧主要讲述了中国百年老字号“百草厅”（也就是北京同仁堂药铺）的兴衰荣辱，也反映了中国近现代社会发展的沧桑历程。

1、初听《迎春》

今天老师给大家带来的两段音乐就是选自电视剧《大宅门》里面的场景音乐，一个是《迎春》一个是《纸风车》，两首都为管弦乐合奏曲，首先播放第一首乐曲《迎春》，听完请说一说这段音乐带给你怎样的感受？ 2、复听《迎春》

你听出乐曲的主奏乐器了吗？

3、观看《迎春》视频

接下来给大家带来了一段《大宅门》中带有《迎春》主题音乐的片段（剧情介绍：这时候的白家得罪了朝廷，大爷蒙冤入狱，百草厅被封，一家老小活在没有希望的日子里）

那你们能体会到这个场景用这段音乐的用意了吗？

二、对比聆听《纸风车》

1、初步感知《纸风车》

聆听管弦乐合奏曲《纸风车》，听听它跟这首《迎春》有哪些相似或不同？（设计意图：通过对比欣赏，学生更好的理解乐曲）

2、聆听并随琴视唱主题A，感受音乐形象（师出示主题A图谱）

（1）我们来听听这首乐曲的A主题，你听听音乐好像在表现什么场景？

（2）哼唱主题A，找出旋律特点

你能用风车表现这段音乐吗？

3、复听主题A，分辨乐器（设计意图：体会民族风格特点）

你能听出乐曲由哪些乐器演奏的吗？

4、聆听主题A，用打击乐器伴奏

老师给大家带来了其中的两种打击乐器，你能听出他们在主题A的哪里出现吗？（师出示主题A图谱，师生共同聆听分析，生试着为音乐用锣和木鱼伴奏）

下面请两个同学为我们演奏一下，其他同学随老师一起唱谱（第二遍，其他同学模仿对应的打击乐器，模拟伴奏）。

5、视频展示，带入情境

接下来让我们一起走进电视剧中的《纸风车》音乐吧。

6、总结场景音乐

那你能了解到在这个场景中加入《纸风车》这段音乐的用意吗？你觉得音乐起到什么作用？

这就是我们这节课所学的场景音乐，请一个同学来读一下。（教师出示场景音乐介绍）

三、初步了解作曲家的创作风格

今天学习的这两首场景音乐，都细腻的表现了影视剧中人物的状态，这两首动听的音乐作品都是作曲家赵季平的作品，他的作品非常细腻，而且注重对民族音乐的传承与创新，所以经常会加入中国的民族乐器，并与西洋乐器相结合。他的大多数音乐作品中都有中国民族风格特点。他为《红高粱》《秋菊打官司》等影视剧创作的音乐，都曾在国内外获奖。大家熟悉的《水浒传》主题曲《好汉歌》也是由赵季平创作的，感兴趣的同学可以在课后了解一下。

四、小结

今天的课就上到这里，请随着《纸风车》的音乐走出教室吧！