分数加减法优质教案设计｜教案在线预览

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异分母分数加减法王素英教学目标1.使学生理解异分母分数加、减法的算理。2.初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。教法与学法教法:创设情景,引导探究,归纳概括。学法:合作探究,分析概括。练习反馈。教学准备与例一相应的课件教学过程一、旧知铺垫1、计算下列各题 ,说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、通

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-30 23:37:00

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学校：黔江区濯水镇中心小学校

分数加减法优质教案设计

未知

2018-04-30 23:37:00

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关键词：分数加减法优质教案设计

正文

异分母分数加减法

王素英

教学目标

1.使学生理解异分母分数加、减法的算理。

2.初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。

教法与学法

教法:创设情景,引导探究,归纳概括。

学法:合作探究,分析概括。练习反馈。

教学准备

与例一相应的课件

教学过程

一、旧知铺垫

1、计算下列各题 ,说一说同分母分数加、减法计算的法则。

2、通分 ,将下列各组分数通分 ,说一说通分过程中的几个要点:

(1)通分的依据(分数的基本性质)

(2)求分母最小公倍数的方法

两个数具有特殊关系的:成倍数关系,成互质关系(公因数只有1)

无特殊关系找最小公倍数的方法。

二、揭示课题,出示教学目标

1、揭示课题

教师:上一节课,我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算,同学们都掌握了它们的计算法则。今天,我们要一起来学习异分母分数加、减法。

板书课题:异分母分数加、减法

2、出示教学目标

(1) 使学生理解异分母分数加减法的算理。

(2) 初步掌握异分母分数加减法的法则。

3、学生齐读

三、自学指导

1、通过自学,掌握异分母分数转化为同分母分数的方法。

2、弄清异分母分数的计算步骤

四、自主探索

1、异分母分数加法计算

出示教学例题

2、学生自主探索

在学生探索过程中,教师巡视课堂,观察学生解决问题的情况,适时引导学生。

3、反馈探索结果

提问学生回答思维的过程和结果,教师一边听学生回答,一边在黑板演示思维过程。

列出计算过程

4、折一折

(1)取出学具——两张同样大小的纸张。

(2)折出一张纸的,并剪下来,折出另一张纸的,并剪下来。将剪下来的部分拼在一起,看占原来的一张纸的几分之几。

(3)写出算式表示以上过程

5、小结

(1)让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点

(2)异分母分数减法计算

提出问题:危险垃圾多还是食物残渣多?多多少?

学生自主探索

(3)反馈探索结果

你如何比较的大小?

要求多多少。怎么计算?

板书:

(4)、课堂小结

让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点,并概括出异分母分数加、减法的计算方法。

五、当堂练习

完成“做一做”的第1~2题

1.第1题 , 学生独立计算,然后与同学之间交流

2.第2题

(1)学生判断题目的对错

(2)完成第1、2题两题后,让学生按照课文提示,将第一题的计算结果进行验算,发现错误及时改正。

六、巩固练习

课内作业

完成练习二十二的第1~4题

1、第1、2题

(1)学生独立计算,并自行抽选部分题目进行验算。

(2)同学之间互相交流,教师巡视指导。

2、第3题

(1)学生填写适当的运算符号

(2)回答解决问题的思维过程与结果

3、第4题

(1)学生独立思考,列出算式,尝试解决。

(2)说一说遇到了什么新问题,你怎样处理的(在学生交流的基础上,教师着重引导找三个数最小公倍数的方法)

七、课堂拓展

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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