和大人一起读：阳光优质课教案｜教案在线预览

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《和大人一起读》教学设计教学目标:1、能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。2、掌握和大人一起读的阅读方法。3、提升学生的阅读兴趣,通过拓展材激发学生的阅读兴趣,并能更深层地理解阳光的珍贵。教学重点:能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。教学难点:掌握和大人一起读的阅读方法,提升阅读兴趣。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

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2023-11-16 09:37:20

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学校：阜阳市北京路第一小学

和大人一起读：阳光优质课教案

未知

2023-11-16 09:37:20

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关键词：和大人一起读：阳光优质课教案

正文

《和大人一起读》教学设计

教学目标:

1、能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。

2、掌握和大人一起读的阅读方法。

3、提升学生的阅读兴趣,通过拓展材激发学生的阅读兴趣,并能更深层地理解阳光的珍贵。

教学重点:能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。

教学难点:掌握和大人一起读的阅读方法,提升阅读兴趣。

教学准备:

老师:教学课件,搜集学生和大人一起读照片。

学生:大量阅读课外书。

教学时间:一课时

教学过程:

一、激发兴趣,有效入课。

1、出示班里学生和家长一起阅读的照片。提问:你看到了什么?图上都有谁,在干什么?

2、今天我们一起走进《语文园地二》的“和大人一起读”,板书:和大人一起读。质疑:大人指的是谁?(学生边答师边出示相应的课件。)

3、揭示课题,这节课我们就一起来读《阳光》这篇文章。

二、走进课文,探求方法。

1、老师为大家范读文章,你们认真听,这就叫“我听大人读”并相机板书。在老师读的过程中,你们该怎样做?

2、交流“我听大人读”应该注意什么。

3、老师范读课文,学生标上自然段的序号,勾画不认识的生字词。

4、检查读书情况:出示生字,指名领读,开火车读,齐读。重点理解“锦缎”一词。

5、指名分自然段读课文,读者做到:声音洪亮,吐字清晰。

(1)指名读第二自然段,提问:阳光有什么本领?她帮助了谁?指导理解“闪”和“锦缎”。

(2)指名读第三自然段,抓住“跳”理解阳光的活泼可爱。

(3)引读第四自然段,思考:为什么说阳光是大家的?

(4)男女生分组读第一、第五自然段,思考:这两自然段有什么相同之处?为什么说阳光比金子更可贵呢?复习有关珍惜时间的名言。

6、刚才是你们读,老师听,这叫“读给大人听”并相机板书。

7、除了刚才老师读,你们听;你们读,老师听之外,我们还可以怎样读呢?

师生分段配合练习读,这叫“和大人一起读”并相机板书。

三、体现能力,巩固拓展。

1、我们喜欢读书,平时我们在哪儿读书呢?

2、交流读书的地点,告诉学生:只要想读书,随时随地都可以读。

3、交流和大人一起读过的故,提问:你读过哪些书?在书中你认识了谁?你从故事中知道了什么?

四、课内总结,课后拓展,

推荐好书:《电话里的童话》、《当我很小的时候》。

板书设计

和大人一起读

阳光

我听大人读

读给大人听

和大人一起读

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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