16 雷雨教学实录及点评

16 雷雨教案

李林小学陈育婷教学目标:

1.会认会写“压、垂”

2.默读课文,能边读边想象雷雨前、雷雨后的景象变化,激发留心观察自然的兴趣。

3.体会动词的准确及“越……越……”句式的用处,尝试模仿编编小诗歌写雷雨后的景象。

教学重难点:1感受雷雨前后景象变化。 2、体会动词的妙处及学会使用“越……越……”句式

教学过程:

一、导入课题

1、出示“雨”,你们见过什么雨呢?

阵雨、毛毛雨、小雨、雷雨……

2、小朋友们见过的雨可真多,那能不能说出带有雨的四个词语?教师出示词语,学生读、积累。

3、师:不同的雨,声响也不一样,下面我们一起听录音,想想这是什么雨

4、揭题——雷雨齐读课题

5、教学“雷”

师:你能说一下你看到的雷雨景象吗?所以古时候雷这样写的,出示(中间代表闪电,两个田表示打雷发出来的声响,整个字形象雷声和闪电相伴而作。后来小篆加雨字头表示打雷下雨,三个田字代表雷声从天上传到地下,声势很响,再读课题)

5、指导书写“雷”

二、初读课文

1、有一位生活的有心人,通过仔细观察,还写了关于雷雨的一篇优美的文章,请同学们大声读课文,注意把字音读正确,如果遇到难读,读不好的句子可以用笔画出来。

2、学生反馈读不好的句子/出示课文中四个难读的句子。(真的都会读了吗?那老师来考考你们)

3、想想课文写了什么?

哪段写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象

三、研读课文,学习雷雨前,1——3自然段

品读雷雨前的景象。

1.雷雨前的景象是怎样的呢?要求:默读1、2、3自然段,想想雷雨前写了哪些自然现象,用笔圈出来。

生:乌云、大风、闪电、雷声

2、先来看看雷雨前的乌云是什么样的,出示第一句,指名生读。

3、教学“压”

A 写乌云的时候,用了一个动作的词,你找到了吗?“压”

B 什么是“压”,你能用动作演示一下吗?像这样从上往下施加压力,(动c 作演示)就叫做压

D 在这儿为什么说乌云“压”下来?此刻乌云什么样子的?

厚、重、多——

E 师:是啊,又厚又重的乌云用课文中的一个词说,就是:黑沉沉D 体会“黑沉沉”出示图片,看到这样黑沉沉压下来的乌云,你有什么感觉?那就带着这种感觉和体会读读这句话。

(指名读,师范读,指名读,全班齐读)

F 师:一个压字,写出来快要下雨的沉闷,也预示着要下的是场大雨、暴雨。就连树上的叶子也

生:“一动不动,蝉一声也不叫。”

师:多闷热的天气啊!

4、教学“垂”

a 我们再来看看雷雨前的大风,播放风的声音,听,这风怎么样?——特别大——所以吹得生:树枝乱摆

师:风刮来了,被小动物知道了这个消息,哪只呢?——蜘蛛

蜘蛛做了什么动作?——垂

B 识记垂,读准,组词

C 什么叫做垂?(从上往下直直掉下来)想知道蜘蛛是怎么垂下来的吗?一起看看(动画演示)

D 蜘蛛为什么要直直垂下来呢?而不是这样逃呢?(做曲折爬行手势体会风大,蜘蛛的害怕

E一个“垂”,让我们看到了蜘蛛在雷雨前的慌乱,着急、恐惧的心情和样子,谁能当当这只害怕的蜘蛛,谁能读出这样的心情?

F指导书写:垂

G 学生书写雷、垂,教师评出小小书法家,展示鼓励(出示坐姿图) 4、学习“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

A 在“雷雨前”的描写中,还有一种景象还没学,出示第三段,读读,这句话是什么意思呢?请生回答

B 师:你们所说的画面想看吗?播放视频,看到这样的景象,你有什么感受?读出你的感觉来

13、如果把这句话改一下好吗?

出示句子1闪电越来越亮,雷声越来越响。

2闪电亮,雷声响

师:这样的变化就是通过哪个词来表现的?

越——越——

师:那你能不能当当雷公公,用轰隆隆,轰隆隆来给它配音。

看来越……越……是一个很重要又有趣的句式,刚才所学的两个自然段,我们用上越……越……说一说,先看第一个句子。

出示:满天的乌云,越___越___,黑沉沉地压下来。

忽然一阵大风,越___越___,吹得树枝乱摆。

————越————越——————

四、学习雷雨后

1、师:夏天雨来得快,去得也快,很快,我们就可以看到雷雨后的景色了,出示雷雨后的图片,瞧,你有什么话想说吗?

2、图片对应的是课文第几段?——8

3、师:老师给雷雨后编了一首小诗,请你们闭上眼睛听一听

教师配乐读文

4、谁来说说你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

5、全班配乐读课文

6、师:我们发现,雷雨前和雷雨后的景色完成不一样,雨前的乌云、大风、闪电、雷声变得怎么样了?

7、学生编小诗歌

板书: 16雷雨

前中后乌云散了大风?小了闪电不见了雷声不响了

班级：_______________ 姓名：_______________

一、我会写

二、我会编诗歌

雷雨后,

花儿___________________

树儿___________________

鸟儿___________________

_______________________

班级：_______________ 姓名：_______________

一、我会写

二、我会编诗歌

雷雨后,

花儿___________________

树儿___________________

鸟儿___________________

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