亡羊补牢板书设计

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.教学目标

1、有感情地朗读这则寓言。

2、学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的读音和字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。

4、教学重点、难点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

教学过程:

一、谈话激趣:

1、同学们,上课之前老师和大家玩一个看图片猜寓言故事的游戏。(准备图片:刻舟求剑,狐假虎威,坐井观天)这些都考不到你们,那你们还知道哪些寓言?(叫几位同学单独回答)哇!你们知道那么多的寓言故事,真了不起,同学们都是喜欢读书的好孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,那么你们还记得什么叫寓言吗?

寓就是寄托,言就是讲故事,寓言是一种体裁形式,通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。

同学们的记性可真好!今天,老师和大家再来学习一则寓言。师板书课题:《亡羊补牢》(齐读课题)

二、理解题意,强调字词

1.你们知道“亡”和“牢”通常表示什么意思吗?

今天,我们学习的寓言故事叫“亡羊补牢”,同学们已经预习了课文,那么,在这个故事里面“亡”和“牢”又分别表示什么意思呢?指名回答

亡:丢失。

牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈

同学们真聪明,遇上我们不理解的字,解决它的方法很多,其中最常见的就是查字典,还有就是我们今天这样的联系上下文理解。

2 、接下来老师请一个聪明能干的孩子用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。(指名) (丢失了羊修补羊圈)非常了不起,掌声送给他,看来同学们课前的预习很全面,

3、检查字词:(开火车读)

寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

4、强调字形,理解字意。

“窟窿”隆在这里要读轻声,这两个字都是穴宝盖,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”:坊在这里也要读轻声,“街”中间最后一笔是提,你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。

多音字:圈

二、精读课文,小组学习。

字词掌握的不错,请同学们把字词带入故事中读一遍课文,读完之后分组讨论一下“亡羊补牢”讲的是一个怎样的故事?

现在有谁能用自己的话说一说这个故事?(老师提示:讲一个故事需要简单的讲清楚事情的起因、经过和结果。(指名说)同学们概括的真清楚,讲的很精彩!

三、精读课文,理解内容。

1、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?

2、同桌互议。

3、集体交流:

(一)羊圈破了个窟窿

读重点句子“原来,羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。”

板书:起因圈破羊丢

曾经我们学过一些表示因果关系的关联词,最常见的是什么?那谁能用“因为。。。。。。

所以。。。。。。”说一说上面这句话?

(1)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?(人物时间)引读前两句。理清这小节三句话之间的联系,试背。指名背然后集体背(指导方法)

(二)那么第二次丢羊又是为什么呢?

街坊劝告,他不听。

板书:不听劝告

(1)街坊是怎么劝的?指名读,(街坊的心情:着急、担心)谁再来试一试?听出来了,这个街坊很真诚,读出劝告的语气。

(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

(3)你看,好心的街坊真诚的劝告,可养羊人却漫不经心,不听劝告。分角色朗读

(4)老师说提示语,学生试背对话。

我们想象一下,街坊为什么要去劝他呢?

提示(因为街坊认识到如果不及时修补羊圈,还会丢失更多的羊)

养羊人又是怎么想的?(只看到了已经丢失的羊,却没有考虑到还没有丢失的羊)可见,同一件事情,看问题的角度不同,思考解决问题的办法就完全不一样,事实证明,他们到底谁对谁错呢?

(7)指名读第4节,评议。

(8)在这一节我们应该读好那个字?为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。再一次又一次,说明不是第一次丢羊了,重复着昨天的错误。

板书:再次丢羊

(9)齐读第4节

(11)我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

(三)两次丢羊后,养羊人的心情怎样?他是怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。

1、讨论交流:

(1)养羊人再次丢羊后他的心情怎样?用这一段的那个词概括?板书:后悔。

“后悔”说明了什么?(说明了养羊人认识到了自己的错误)

(2)养羊人是怎么做的呢?(他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。)

板书:修补羊圈

(3)他转念一想,现在修还不晚,他的想法对不对?从哪儿看出?(从此,他的羊再也没丢过。)“再也”二字说明了什么?(“再也”二字强调了养羊人修补羊圈后的结果,说明知错就改的重要性。)

板书:知错就改

(4)理清句与句之间的联系,背诵第5节。

四、体会寓意。

1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

4、揭示寓意:由此可见,一个人犯了错,并不要紧,只要能及时纠正、就不算晚。

5、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

五、总结全文。

1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)

2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为晚也”。自己读读,理解它的意思。

板书;未为晚也

3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。