简便运算优质课教案内容｜教案在线预览

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乘法运算律及简便运算教学内容：义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第19~21页例3，课堂活动第1~2题和练习四第2~6题和思考题。教学目标：⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。⒊让学生在老师的引导

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便运算

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2018-04-11 20:40:00

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学校：重庆市江津区骆来山学校

简便运算优质课教案内容

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乘法运算律及简便运算

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第19~21页例3，课堂活动第1~2题和练习四第2~6题和思考题。教学目标：

⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。

⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

⒊让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。

教学重、难点：

灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

言加以叙述。

a×=b×(a×)×c=a×(×)

我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。

二、探索新知

学习例3。

出示例3,算一算,议一议。

61×25×48×9×125

教师:观察每个算式中的因数之间有什么特点?可以运用运算律进行简便计算吗?(学生观察思考,独立计算)

全班汇报,教师板书:

(1) ①61×25×4

②61×25×4

③…… =61×100 =1525×4 =6100 =6100

(2) ①8×9×125

②8×9×125

③…… =72×125 =9×1000 =9000 =9000

小组讨论:每题都有几种算法,你认为哪种算法最简便?为什么?运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么?

全班交流汇报。

教师小结:运用乘法运算律进行简便计算,它的核心就是“凑整”。往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百……有时还可能需要把一个数分解成两个数,再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数……总之使计算变得简单。

这里的设计是让学生讨论一题的多种计算方法,你认为哪种比较简便,为什么简便,来获得简便计算的感受,是可取的。] 三、课堂活动

11题:先让学生说一说怎样计算简便,并说出依

据,再完成在课本上。

22题:先让学生独立思考后,再在小组中讨论该怎样进行简便计算,最后全班反馈。

要学生认识到同一个计算可以有不同的简便计算方法。

3 4 5 2题:学生独立完成(连线)后反馈。7题:学生独立完成后反馈。

8题。

学生观察图中信息,然后抽学生提出问题,教师板演在黑板上。其余学生判断。

最后让学生独立解决在课堂作业本上,不得少于3个问题。

注意:随时提醒学生观察算式中数据的特点,并应用简便方法进行计算。

四、拓展练习

思考题:引导学生抓住突破点:一是1~9各数字在算式中只出现一次;二是算式中积的个位数字是2。

根据这两个信息可以想到两个因数个位上的数字只能分别是3和4,继续分析便可解决此题。

五、课堂作业

练习四第3~6题。

六、课堂小结

这节课主要学习了什么知识?你还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：简便运算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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