一位数乘两位数教学设计第二课时

三位数除以一位数的口算教案

教学内容

教科书第48页单元主题图,第49页例1、例2,第51页课堂活动第1,2题,第51页练习十第1题。

教学目标

1.探索并掌握三位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

2.经历算法产生过程,体验算法的多样化,初步培养学生的知识迁移、类推等数学思想和符号意识。

教学重难点

掌握三位数除以一位数的口算方法并能正确计算。

教学过程

一、复习引入

1.口算天天练

6÷2= 8÷4= 24÷2=

60÷2= 80÷4= 60÷6=

口算完成后,教师选择两道题让学生说一说是怎样做的,把自己的方法介绍给同学,如:“24÷2=”“60÷6=”。

2.填空

①120里面有()个10。

②300可以看作()个百。也可以看作()个十。

③360里面有()个百和()个十;也可以看作()个十。

二、教学新课

1.情境引入

教师出示多媒体课件内容:“今天是森林召开动物运动会,动物们都在积极地参加各项比赛,有跳绳比赛、荡秋千比赛、吹泡泡比赛、拍球比赛等,但评委遇到了一个难题,不知道怎么排名,我们一起去帮他看看吧”。

抽生回答列式,教师揭示课题:这些问题我们现在也解决不了,不过等我们学习完这章内容就迎刃而解了。

2.探索新知

(1)学习例1

出示课件内容:有600棵树苗平均分给2所学校,每所学校分多少棵树苗?教师要求:请同学们试着解决这个问题。

教师板书:600÷2= (棵)

过渡语:怎样计算呢?

小组讨论,抽生发言。

预设小组讨论结果:

方法一:600里面有6个百,6个百除以2等于3个百,3个百就是300.

方法二:6÷2=3,60÷2=30,600÷2=300.教师总结成:当整百数除以一位数时,我们可以先不看0,用百位上的数除以一位数,最后我们计算时没有看几个0,就在商后面添上几个0。

方法三:2×(300 )=600,所以600÷2=300,教师总结成:想乘法算除法。

课件出示课堂练习一,抽生回答。

(2)学习例2

出示课件内容:这块占地120㎡的长方形实验田,长是多少米?

抽生列式

师:根据刚才的学习,可以怎样算出结果?抽生回答。

小结:几百几十的数除以一位数的口算方法和整百数除以一位数的口算方法是一样的。

课件出示课堂练习二,抽生答。

三、反思总结

同学们,下面我们就运用今天所学到的知识检验一下自己。完成51页的题目。

1.师生对口令---同桌对口令。

2.抽生板演课堂活动第2题。

3.抽生回答练习十第1题,并引导学生发现规律

我的发现:除数不变,当被除数扩大几倍,商也扩大相同的倍数。

5.开火车。

四、课堂小结

1.这节课你学会了什么?

2.你学到了哪种方法?

选择你喜欢的方法来做。

五、课后作业

完成口算题卡相应题目。