图形的放大与缩小教学设计(第一课时).pdf

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关键词：图形的放大与缩小教学设计(第一课时)

正文

图形的放大或缩小(二)

【教学目标】

1、通过观察、理解,动手操作,体验图形放大或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方法。

2、能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形。

3、培养学生的空间观念和动手操作能力。

【教学难点】:按一定的比例画出放大或缩小的图形。

【教具、学具准备】:课件、方格纸、圆规等。

【教学过程】

一、课前导思,资助探索。

1、图形放大或缩小时,有哪些变化;有哪些没有变化?

2、揭示课题并板书:图形放大与缩小。

二、课初导疑,交流梳理。

1.教学例2。

(1)、课件出示例2:理解题意,按要求在方格纸上画图。

(2)、学生小班内交流,读懂题目要求。

(3)、动笔尝试画一画图1,教师巡视。

(4)、学生板演,集体评议。说说你是怎样画的?

(5)、学生独立完成例2的图2、图3,相互评价。

三、课中导学,协同释疑。

1、教师强调:把长方形的长和宽都缩小为原来的12,就是把长方形的长和宽都缩小2倍。

2.小组讨论,明确画法。

(1)、小组讨论在方格纸里画图的步骤。

教师:按要求在方格纸里画图,我们应该按怎样的步骤画呢?四人小组议一议。

(2)、反馈讨论情况,明确画法。

①、弄清楚是把图形放大或缩小。

②、确定图形每条边应画多长。

③、确定图形在方格纸中的位置。

3.规范操作,强化画法。

课件或小黑板演示:按以上步骤示范画出相似图形。

教师:同学们在方格纸上画相似图形时,首先要认真审题,然后再按要求将原图形各边放大或缩小规定的倍数。

四、课末导练,积累反馈。

练习十七第3题和4题。

五、课外导用,时间提升。

1、练习十七第5题和6题。

2、这节课你学到了哪些知识?还有什么疑惑?(师生共同解决)

附板书:

图形的放大或缩小

画法关键放大或缩小的图形

每条边按一定的比例画出放大或缩小的图形

图形的放大与缩小教学设计(第一课时)

图形的放大与缩小教学设计(第一课时)

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