简便运算第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

简便计算的整理与复习陈娜教学目标:1、培养学生整理归纳所学知识的能力,养成自觉整理所学知识、反思学习过程的良好习惯;2、提高学生运用运算律进行合理的简便计算的能力,提高计算的准确性;3、通过小组合作,使大部分同学都能体会到成功的快乐,增加对数学的学习兴趣教学重点:知道各种运算的运算律和性质教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便运算

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2018-04-20 15:16:00

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学校：简阳市青龙镇中心小学

简便运算第一课时教学实录

未知

2018-04-20 15:16:00

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关键词：简便运算第一课时教学实录

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简便计算的整理与复习

陈娜

教学目标:

1、培养学生整理归纳所学知识的能力,养成自觉整理所学知识、反思学习过程的良好习惯;

2、提高学生运用运算律进行合理的简便计算的能力,提高计算的准确性;

3、通过小组合作,使大部分同学都能体会到成功的快乐,增加对数学的学习兴趣

教学重点:

知道各种运算的运算律和性质

教学难点:

如何准确运用各种运算律和性质进行简便计算

教学准备:

多媒体课件、导学单

教学过程:

一、复习引入:

小组合作答题:

1、你能说说我们学过的运算律有哪些吗?

2、你还知道减法和除法都有哪些性质吗?

四人小组合作,教师巡视学生完成情况,指名小组成员一起回答

二、分类讲解:

1、交换律的应用:

例1、(1)253+109+147 (2)25×151×4

指名学生口答,并说出应用了哪种运算律

2、结合律的应用:

例2、(1)85+126+15+74 (2)5×38×4×5

学生独立完成,指名学生板演,集体订正,着重注意第2题的简便算法3、减法的性质:

例3、(1)825-35-65 (2)654-276-154

指名学生口答,说说应用了减法的什么性质

4、除法的性质

例4、(1)1200÷25÷4 (2)650÷25

学生独立完成,指名学生板演,注意第2题的简便计算方法

拓展训练:用简便方法计算

425÷25+575÷25

学生独立完成,集体订正

5、乘法分配律的应用

例5、(1)47×99+47 47×99

(2)32×102 (3)42×36+58×36

学生独立完成,教师巡视辅助有困难的学生,再指名学生口答,集体订正三、巩固训练:

完成导学单上的8道题,四人小组合作完成,并说说应用了哪种运算律或者性质?

1、52.2-(12.2-0.68) 2、36+58+42+64

3、25×88 4、102×81

5、125×87+125 6、101×53-5.3×10

7、842000÷125÷8 8、9.9+99.9+999.9+0.3

四、总结提升:

说说这节课我们复习了哪些内容?你知道哪些运算律或者性质了吗?你知道简便计算的方法是什么吗?

五、作业布置:完成导学单剩下的题

板书设计:

简便计算的整理与复习

加法的运算律:交换律a+b=b+a 结合律(a+b)+c=a+(b+c)

乘法的运算律:交换律a×b=b×a 结合律(a×b)×c=a×(b×c)

减法的性质:a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

除法的性质:a÷b÷c=a÷(b×c) a÷b÷c=a÷c÷b

a÷b+c÷b=(a+c)÷b

关于本教案的常见问题

Q：简便运算第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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