小池教案设计｜教案在线预览

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12古诗二首第二课时《小池》学习目标:1.学习古诗《小池》,会认诗中7个生字。会写2个。正确、流利、有感情地朗读古诗。2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗教学过程:一创设情境,导入课文1.同学们学过很多古诗,

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-28 10:34:00

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学校：永登县中堡镇中堡小学

小池教案设计

未知

2018-04-28 10:34:00

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关键词：小池教案设计

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12古诗二首第二课时《小池》学习目标:

1.学习古诗《小池》,会认诗中7个生字。会写2个。正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗

教学过程:

一创设情境,导入课文

1.同学们学过很多古诗,你还记得哪首,请你给大家背背。这些古诗韵律优美,语言简洁,好读又好记,大家都喜欢读古诗,今天我们要再学习一首古诗,题目叫《小池》。

2.板书课文题目,简单介绍作者。

二、初读课文,学习生字

(一)初读课文,出示要求

读准字音,尤其要注意平翘舌音的问题,不认识的字借助拼音来帮忙。

(二)检查生字:

泉流爱柔荷露角

1.带拼音认读。

2.指名读。

3.去掉拼音认读,纠错正音。

4.开火车认读。

(三)指导书写尖角

三、指导看图,理解诗的内容

四、朗读感悟,理解诗句意思,体会作者的情感。

1.请一个同学朗读全诗,其他同学边听边看图,想想这首诗写了哪些景物? (演示课件)

2.写泉眼诗人是怎样写的? (演示课件)泉眼的水是怎样流的? 惜是什么意思? 谁舍不得谁? 谁能说说这行诗的意思? 指导读出舍不得的语气。

3.作者又是怎样写树阴的呢? 读第二行(演示课件)。

树阴照水怎样理解? 晴柔刚才同学们学生字已经理解了,爱晴柔又怎样理解? 谁喜欢晴天里柔和的风光呢? 这行诗是什么

意思? 指导读出喜欢的语气。

4.小结: 这两行诗写了小池周围的景物--泉眼和树阴。作者把泉眼和树阴写得像人一样懂得感情,其实是融进了作者自己的感情,知不知道表达了作者什么感情? (喜爱) 请同学们把两行诗连起来读一读,读出舍不得和喜爱的语气。

5. 写小荷和蜻蜓作者又是怎样写的呢? 读三、行(演示课件)。这两行诗写的是小池里的景物。小荷指什么? 才在这儿是什么意思? 嫩和荷叶刚露出什么? 蜻蜓就怎样? 早和才诗人用得非常准确、生动。有了这两个字我们读起来这两行诗眼前仿佛看见了什么? 把这两行诗的意思连起来说一说。怎样读才能表达出生动、有趣的情景呢? 指导朗读。

6. 把四行诗的意思连贯起来说一说,注意诗句中内容之间的联系。(自己说,互相说,当众说)

五、通过前面的学习同学们理解了诗句的意思,下面我们再通过感情朗读和背诵这首古诗来进一步体会诗人的感情。

1.认真听范读,注意哪些地方有停顿,哪些地方有重音?

2.背诵全诗。

六:总结

是啊,清清的泉水,茂密的大树,娇嫩的荷叶,可爱的蜻蜓够成了小池优美的风景。难怪诗人要把这小池写下来,这里真是太美啦!

板书:

泉眼惜

2小池树荫爱

小荷露

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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