三位数的加法优秀教案内容是什么类型的资料？

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关键词：三位数的加法优秀教案内容

正文

《三位数的加法》教案

教学目标

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

教学重点

三位数竖式计算方法。

教学难点

两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。

教学过程

一、复习旧知

1、导入:经过差不多两年的学习,孩子们增长了不少计算方面的本事。今天我就考考你们口算的能力,男女生来个对抗赛,看你们学习得怎么样了,看看谁能当上神算手。现在开始吧!

2、出示复习题。(要求学生口答,在一分钟之内完成)。教师:孩子们算得真是又对又快,太真棒!我发现了很多神算手,全对的夸夸自己吧!没有当上神算手的孩子也不要灰心,争取早日当上吧!

教师:刚才孩子们运用的是口算,那么在我们平时计算中还有哪些计算方法呢?(口算,心算,竖式计算,估算等)

二、创设情境,导入新课

教师:既然有那么多的计算方法,那么请孩子们去帮助一位开文具店的叔叔,他采购时买了一些铅笔和钢笔,但是他太粗心了,他忘了两种笔一共有多少支?请孩子们帮忙算一算,行吗?

(一)教师出示书38页例1。

1、让学生自己读题审题。(要求学生生读懂题)教师:孩子们细心审题,从这道题中你都知道哪些信息?(主要引导学生回答出题中必须要知道钢笔和铅笔各各有多少支?)你是怎样算出来的?教师:根据这些信息要知道两种笔一共有多少支应该用什么方法计算呢?算式怎样列呢?

2、教师随学生回答板书出这些算式:220+260=

教师:这个算式你会计算吗?要解决这个问题,用什么方法算呢?这就是我们今天要学习的三位数的加法。(板书课题) 3、计算。

教师:孩子们拿出练习本试着用自己最喜欢的方式算算吧!算完之后,把你的方法说给你的同桌听听吧。

(1)学生独立尝试计算。(允许学生有多种计算方法)

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

(3)师生交流整十、整百的计算方法。

(4)教师演示用竖式计算的方法。

220+260=480(支)

师明确:列竖式要注意相同数位要对齐。

同学们都计算出结果了,那我们要怎么知道自己到底算对了没有呢?对了,我们可以交换两个加数的位置再算一遍,如果结果还是这么多,那证明我们算对了。当然,也可以用其它的方法进行检验。(小组讨论,有哪些方法可以检验计算结果,再全班交流。)

4、及时巩固练习两道题

(二)教师出示书38页例2.

明确问题:丰收小学一共有多少人?

1、学生列式计算并解答,这里要提醒学生:用简单的方法计算,优化算法。

2、教师随学生回答板书出算式:433+418=

并列竖式计算(个位上的数相加满10,就像十位进1) 3、学生独立完成例2下面的试一试,并抽几个学生上台板演。

4、全班交流讨论,在加法计算中应该注意什么?

(1)相同数位要对齐;

(2)从个位算起;

(3)个位满十向十位进一;

(4)进的一要写,不要漏写。

三、巩固练习

完成课堂活动第1,2,3小题。

四、课堂小结

通过今天这节课的学习,你学到了什么知识?

资料摘要

三位数的加法优秀教案内容

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Q：三位数的加法优秀教案内容是什么类型的资料？

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