24 南极风光ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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24　南极风光ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：24　南极风光ppt配套的教学设计及说课稿

正文

24、南极风光

教学要求:

1、学习7个生字。

2、理解并积累“粗糙、晶莹、剔透、绰约多姿、绚丽夺目、摇曳、一掠而过”等词语。

3、理解并摘录描绘南极风光的比喻句。

4、有感情地朗读课文,读出南极风光奇异而神秘的特点,读出人类开发南极的雄心壮志。

5、课外查找“南极光”的资料,根据课文和资料的内容,用惊叹的语气介绍南极光。

教学重点:

1、理解并积累“粗糙、晶莹、剔透、绰约多姿、绚丽夺目、摇曳、一掠而过”等词语。

2、理解并摘录描绘南极风光的比喻句。

教学难点:

有感情地朗读课文,读出南极风光奇异而神秘的特点,读出人类开发南极的雄心壮志。

审美目标:了解南极风光奇异而神秘的特点,树立人类开发南极的雄心壮志。

教学过程:

一、交流课前收集的有关“南极”的资料。

1、学生交流。

2、教师也参与:(“南极光”的参考资料)

南极的夜,徘徊在探险家的帐篷四周。猛然,一道红光穿过帐篷厚厚的窗帘缝隙,射到帐篷里来。

红光闪过仅仅15秒钟,三位探险家迅速穿好衣服,争先恐后地夺门而出。啊!眼前的景象,使他们目瞪口呆:黑暗的长空里,突然升起了一团团殷红的霞光。它变幻无穷,瞬间幻化成紫色,一会儿又变成蓝色、绿色、黄色、白色……如长空垂暮,折叠生辉;或薄如雪纱,光彩夺目;或成流星飞剑状,划裂天穹;或如瀑布倒挂,流光四溢……在这寂寞荒凉的世界里,这些奇异万变的光焰到处摇曳、飞驰、翻滚、升腾,使人眼花缭乱。

“极光!南极光!快,摄象机!”探险家们知道,这是世界上最罕见的盛景,变化迅速,稍纵即逝,常常使科学考察工作者措手不及,拿着相机望空兴叹。

——摘自《白慕大三角的新震撼》

3、揭示课题:31 南极风光

齐读课题。

师:我们看看课文里是怎么写的?

二、师示范朗读课文。

1、生思考:课文描写了南极的哪些风光?

(南极冰雪、南极动物、南极光)

2、学生交流。

3、分别在哪几小节?

4、指名读。

三、学习课文。

1、男女生分别读1、2两节。

2、说说南极是一个怎样的地方?

3、用“没有……没有……更没有……”说一句话。

4、(1)找出描绘狂风把雪堆成各种形状的句子。用“~~~~”划出。

(2)读一读。

(3)说说这是什么句子?(比喻句)

(4)把堆成的形状比作()、()和(

(5)齐读第2节。

5、(1)指名读第3节。

(2)用“。。。。”圈出南极动物。

(3)“望而生畏”“仅有”等词说明什么?

(4)齐读第3节。

6、(1)愿意读第4节的同学一起读。

(2)为什么说南极光是十分罕见的景象?

(3)找出这一节中的比喻句。

(在漫长的极夜中,突然,漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩,有时像空中垂下的帘幕,有时像不断窜动的火焰,有时像强大的探照灯动荡摇曳,有时像天上的流星一掠而过。)

①指名读。

②说说把南极光比作()、()、()和()。

③仿写句子。

“有的像……有的像……有的像……有的像……”

④齐读句子。

(4)第4节为什么用了一句双重否定句“没有……不……”

(5)齐读第4节。

(6)对南极光你有什么感受?

7、小组读第5节。

(1)南极的严寒、狂风、冰雪是极其不利的自然条件,为什么说它是一块“宝地”?

(2)齐读第5节。

8、有感情地朗读全文。

说说什么景象给你留下了深刻的印象?

四、完成“词句活动室”

1、读一读下面的词语。

奔腾的江河茂盛的树林漆黑的天幕

潺潺的溪流青葱的小草丰富的地下宝藏

贫瘠的陆地蹿动的火焰绚丽夺目的光彩

2、摘录一句课文中的比喻句。

资料摘要

24　南极风光ppt配套的教学设计及说课稿