20 蜘蛛开店教案公开课一等奖

20 蜘蛛开店(第二课时)

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

3、明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

教学重点:

正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

教学难点:

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。教学过程:

一谈话导入

1、师:出示课件:开店,问:小朋友们,你们家长有开店的吗?开的什么店?能告诉大家开店是干什么的吗?

2、今天我们来学习一个有趣的故事:蜘蛛开店,请大家和老师一起书写课题。

3、蜘蛛开店都遇到了什么困难?结果怎么样呢?我们赶紧去读故事吧。(出示课件:读故事)

二、读故事

1、师:小朋友们,首先,我们和这一课的词语朋友打声招呼吧! (课件出示)

商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

2、师:哪位同学愿意当小老师领大家读呢?开火车读

3、师:你最想用哪个词语说一句话呢?

4、猜猜它是谁?(课件出示“罩”字的演变过程)

古时候的“罩”字像渔网,表示“罩”是捕鱼或者养鸡的竹笼子。5、介绍绞丝旁的字(课件出示“编、织、终),你还能说出绞丝旁的字码?

6、认识了词语朋友,我们再去读读故事吧!(课件出示自渎要求)先自由读,再找几位学生读。

三、学故事

1.学习1—4自然段

(1)自读1—4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?(课件出示)(板书:口罩店,河马)

(2)课件出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

师:河马有什么特点?(嘴巴那么长)有多长?猜猜看!(课件出示河马图)

师:这么长的嘴巴,织口罩容易吗?(口罩好难织,用了一整天的功夫)

(3)指导朗读:

顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

指名读,小老师读、齐读1—4自然段。

2、自由读5—8自然段。

(1)师:蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?(课件出示) (板书:围巾店;长颈鹿)

(2)课件出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

师:自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

师:大树有多高呢?生比划。(课件出示长颈鹿图)

师:这么长的脖子,那围巾得织多长时间呀?

师:什么叫“足足”?

(3)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做,谁能读出蜘蛛现在的心情?指名读5—8自然段,齐读。

3、学习9-11自然段

(1)过渡:河马的口罩织了一整天,长劲鹿的围巾让蜘蛛足足忙了一个星期,我们的蜘蛛接下来又开了一家什么店?又遇到了谁:(课件出示)

(板书:袜子店,蜈蚣。)

(2)课件出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

师:这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?你们见过蜈蚣吗?(课件出示蜈蚣图)

师:是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。(3)指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理,齐读。四、讲故事

1、故事学完了,老师要看看哪位小朋友学得最认真?你能根据示意图讲讲这个故事吗?(课件出示)

2、自己先试试。

3、指名讲。(魏夕月、王晓萌)

五、编故事

1、故事学完了,现在我们来一起编故事。

2、(课件出示):蜘蛛跑到网上,它还是想开店,想一想:它还会开什么店?。请仿照课文的写法,续编小故事。

3、师:今天我们一起读故事、学故事、讲故事、编故事,同学们表现超级棒,老师要给大家奖励一首儿歌。(课件出示儿歌)拍手读(变换不同节奏)

4、学了这篇课文,大家开心吗?你想给蜘蛛说些什么?

六、再读故事

课后阅读《青蛙卖池塘》:

1、说说青蛙为了卖池塘,做了哪些事?最后为什么又不卖池塘了?

2、读了这个故事,你有什么收获?

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