整十、整百数的加减第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：加法的估算教学目标：认识约等号，会用约等号表示估算结果。掌握估算方法，，解决实际问题。教学难点：能解释估算过程，体会估算方法的多样化，初步学会加法的估算。教学过程：一、谈话导课春季是传染病的高发期，学校要给每个小朋友接种乙肝疫苗，估计一下大约需要多少支乙肝疫苗，仔细想一想需要先估计哪些数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-05-16 09:47:00

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学校：达川区马家乡中心小学

整十、整百数的加减第二课时教案

未知

2018-05-16 09:47:00

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关键词：整十、整百数的加减第二课时教案

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教学内容：加法的估算

教学目标：认识约等号，会用约等号表示估算结果。掌握估算方法，，解决实际问题。教学难点：能解释估算过程，体会估算方法的多样化，初步学会加法的估算。

教学过程：

一、谈话导课

春季是传染病的高发期，学校要给每个小朋友接种乙肝疫苗，估计一下大约需要多少支乙肝疫苗，仔细想一想需要先估计哪些数据。

小结：刚才我们估计了每个年级的人数，像这样在日常生活中，不需要进行精确计数，只要估计出大致结果，这就是估算。想一想，生活中还有哪些地方用到了估算。

二、新授:

合作交流，探究估算 1 （播放课件或出示挂图）

（1）看一看：你从图中了解了哪些信息？

（2）猜一猜：大约要准备多少支？（教师根据学生回答板书）

（3）议一议：要求大约要准备多少支乙肝疫苗该怎样列式?(板书)

列式后请同学们来研究怎样进行估算，在研究的过程中可以一个人先试试，如果不能想到好的办法就应该和同一组的小伙伴们一起讨论；如果你自己想到了好办法，那就在小组内和小伙伴们交流一下，看看自己的方法是否能估算出结果。比一比哪一小组想的方法多。 (4)小组派代表说一说估算的方法。学生中可能有以下方法：

学生1：把295看作300，把278看作300，结果大约是600。

学生2：把295看做300，把278看做280，结果大约是580。

学生3：把278中的8送给295，使295看作300，278看作270，结果大约是570。学生4：295、278都比250大比300小，所以结果大于500，说一说

观察后了解信息

回答问题小组讨论

说一说估算的方法

作业设计练习七第1、2题。

小于600。

学生5：295、278都比300小，所以结果肯定比600小。 „„

(5)同学们真能干，很快地帮医院的阿姨估算出了结果，那估算的结果该怎么写呢?

(6)认识≈，介绍≈的读写，试写≈，比一比谁写得又好又美观。

(7)选择自己最喜欢的估算方法把式子补充完整。(教师板书)

(1)同学们估算得真不错，但果园的张大叔遇到了一个小难题，(课件出示：先开来一辆运西瓜的车，出示字幕“载货917个”，又开来一辆运西瓜的车，出示字幕“载货470个”。最后出现问题：两辆车一共大约装多少个?)

(2)张大叔遇到了一个什么难题，怎么解决?

(3)怎么估算?自己选择一种最喜欢的估算方法来帮助张大叔。

(4)谁愿意向全班介绍一下自己的估算方法，并说一说为什么用这种方法估算? 三、愉快活动，发展认识

完成第46页课堂活动，多让学生说说估算方法。

四、总结

这节课你有什么收获?能

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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