查字典第一课时评课稿

《查字典》教学设计

铜陵市义安区老洲成德小学谢银丽

【教学目标】

1、知识与技能:认识字典,学会使用字典,会用音序查字法查字。

2、过程与方法:使学生正确使用音序查字法在字典中查找所要查的汉字。3、情感态度与价值观:具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。

【教学重点】

学会正确使用音序查字法查字典。

【教学难点】

音序查字法的步骤。

【教学准备】

师生每人准备一本《新华字典》。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、谜语激趣,导入新课

1、今天老师带来了一位新朋友,是谁呢?请听谜语:老师不说话,肚里学问大,你如不识字,可去请教它。谜底是?对了,是字典!当我们遇到不会写的汉字时就可以请教字典老师来帮忙。

2、认识新华字典(出示ppt)(教师借助新华字典实物)

查字典是学习语文的基础本领。字典主要有三部分组成:(1) 汉语拼音音节索引表(2)部首检字表(部首目录、检字表、难检字笔画索引)(3)字典正文。

3、了解查字典的方法。

那查字典的到底有几种方法呢?(第一种:音序查字法;第二种:部首查字法;第三种:笔画查字法),今天我们就先来学习“音序查字法”。

4、揭示课题。

二、学习音序查字法

1、什么是音序查字法?

音序查字法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字,只要知道这个字的读音,就可以用音序查字法查找。

2、什么是音序?

音序就是音节的第一个大写字母。(出示汉语拼音字母表)

3、出示字母表,背一背,唱一唱。

4、出示几个音节,说说它的音序。

5、音序查字法的步骤

第一步:知道所查字的音节,确定音序。

第二步:在字典前面的“汉语拼音音节索引”中找到该音序。

第三步:在该音序下找到所查字的音节,并记下该音节右边所标注的页码。

第四步:根据音节后注明的页码,从正文中找到该音节,再查找要查的字。

6、查找汉字,巩固方法。

以厨房的“厨”字为例教学如何用音序查字法在字典里查找所要查的汉字。

第一步:找音序

(1)知道“厨”的音节是:“chú”。

(2)确定“chú”的大写字母是“C”。

(3)在“汉语拼音音节索引”中音序顺序找到大写字母“C”。

第二步:找对应的音节

在音序“C”的下面找到“厨”的音节“chu”。

第三步:找音节页码

找到“chu”所在的页码数

第四步:找所查的字

(1)在正文65页去找音节“chu”

(2)在音节“chu”的下面按照四声的顺序开始找,直到找“厨”字。就能知道它的写法、用法及意思。

7、总结音序查字法的步骤。

第一步,找音序;第二步,找音节;第三步,找汉字。

8、儿歌巧记音序查字法

为了快速地掌握音序查字法,老师这里有一个顺口溜,大家赶快记一记吧!

音序查字要记牢,先把大写字母找。

字母下面找音节,看看他在多少页。

从这一页往后找,生字一定能找到。

三、课堂练习

1、比赛查字典。

(1)看谁先从字典里找到这几页(出示ppt)。

(2)用音序查字法从字典里找到下面的字,并组词。

chí shǒu piāo jī

池首漂机

2、小朋友,你学会音序查字典了吗?查一下自己的名字中各个字的意思,查完之后再去询问父母自己名字是不是这个含义。

(四)鼓励练习

以后一定要勤查字典哦!这样,我们就可以学到更多的知识了。这节课就上到这里。小朋友,再见!

【板书设计】

音序查字典

厨: C--------chu------页码----正文

(音序)(音节)

【教学反思】

该节课中,我从儿童的心理角度出发,创设适合低年级学生的学习情境。先用“猜谜语”的形式导入,激起学生的学习兴趣,再用多媒体课件直观演示音序查字法的步骤,一步一步引领学生自主学习,学习内容一目了然。同时运用口诀帮助记忆,使学生在使学生在轻松愉快中学会知识,掌握技能。但美中不足的是知识的实践性不够,练习较少,学生交流的也少。