17 要是你在野外迷了路教学设计(教案)｜教案在线预览

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17要是你在野外迷了路教学目标:1、认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个字,会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。2、正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。3、能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。重点难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-07 11:34:00

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学校：井陉县微矿路学校

17 要是你在野外迷了路教学设计(教案)

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计(教案)

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17要是你在野外迷了路

教学目标:

1、认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个字,会写“野外、大自然”等16个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。

2、正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”

等词语的意思。

3、能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

重点难点:

学习13个生字,会写9个字。能说出几种天然指南针怎么帮助人们辨别方向。

前置作业:

1、把课文读正确,读流利。

2、课文讲了哪几种指南针?它们是怎样帮助人们辨别方向的?

3、你还知道哪些天然的指南针?

一、引起兴趣,导入课题。

1.同学们,春暖花开的时节,老师特别喜欢去野外游玩,你们喜欢吗?播放课件,师讲解:瓦蓝瓦蓝的天空,一望无际碧绿的草地,五颜六色的野花,清澈见底的湖水,这一切都是那么迷人。

2、去野外游玩,特别容易迷路,这时候就需要用到指南针。可是如果我们没有带指南针,怎么办呢?学了今天的课文就知道了。齐读课题。——要是在野外迷了路。

二、初读课文,学习生字。

1、范读课文。

2、学生自由读课文,要求读准字音,把课文读正确、读流利。

3、指名分小节读课文,纠正字音。

4、课件出示生字词。

(1)认读词语。看图认识“稠稀”和“沟渠”。

(2)出示生字。哪个字以前就认识?怎么认识的?永导你还认识哪个字?怎么认识的?

加一加方法识字:积慌稠稀忠实导渠闯

形近字识字: 荒谎慌辨辩瓣辫

猜谜语识字:中国心——(忠)游泳没有水——(永)门口拴了一匹马。——(闯)

三、理解文意,朗读课文。

1、课文中讲了哪四种天然的指南针?

2、它们怎么帮我们辨别方向呢?

学生发言。

教师随机出示太阳、北极星、大树和雪这四种天然指南针的课件进行交流。然后在学生理解课文内容的基础上练习有感情的

朗读课文。

(1)在学习第二自然段时,可以拓展:如果是早上的太阳,你能辨别方向吗?(学习词语:旭日东升)傍晚的太阳呢?(夕阳西下)太阳为什么是忠实的向导?理解“向导”“忠实”,因为太阳都是从东边升起,西边落下,中午的时候在南边,按一定的轨迹运转,是可以信任的,可靠的,所以说是忠实的向导。最后做朗读指导。

(2)在学习第三自然段时,指名读第三节。怎样找到北极星? (课件演示)练习朗读。

(3)在学习第四、五自然段时,指名读后让学生根据课件演示指出:哪面是南方,哪面是北方?再指导有感情的朗读。

3、学生齐读课文。

四、学习生字。

五、拓展延伸。

1、大自然中还有许多天然的指南针,你知道哪一种呢?

学生汇报。课件出示大自然中其他能辨别方向的景物,

2、仿照课文的句式,说一说。

3、本课的知识可真是太有用了,了解这些天然的指南针,再出去游玩,我们就不怕迷路了。大自然还有许许多多的奥秘,感兴趣的小朋友可以读一读这本书——《十万个为什么》。

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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