3 一个接一个优秀教学实录是什么类型的资料？

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关键词：3 一个接一个优秀教学实录

正文

3.一个接一个

胡集小学方月芹

教学目标:

1.认识13个生字,会写7个生字,一个笔画“横折折撇”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:

1.认识13个生字,会写7个生字,一个笔画“横折折撇”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中的高兴和不高兴。

教学难点:

初步感受汉字的形体美,体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.调查这些事情当中哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?对于你不喜欢的事你是怎么想的?怎么做的?

2.揭示课题

今天我们学习第3课《一个接一个》,看看这个小朋友是这样对待这些事的?板书课题:一个接一个。

二、初读课文,认识生字。

1.听老师读课文,说说小诗人这一天当中都做了哪些事情?

(师范读后生汇报,相机板书:踩影子,睡觉,起床上学,上课)

2.自由读文,圈出生字,借助拼音把字音读准确。

3.检查生字:瞧!生字宝宝来了,跟他们打打招呼吧(带拼音),(自由读)齐读,指名读。4.继续巩固生字,把拼音去掉,检出识字情况。

5.认读词语。

三、指导书写

出示课件过、各、种、样、伙伴、这、(重点指导辶))。

过渡:大家生字掌握较好,现在咱们来理解课文。

四、教师引导,交给方法(学习第一小节)

1.自由朗读第一小节,思考:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢吗?从哪里感受到的?

2.相机板书:踩影子,睡觉,多玩一会儿。

3.想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,“我”一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能看出来?体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会,你当时的心情是怎样的(难过、失望、伤心)?

4、在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?心情有什么变化?体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。

5.指导朗读,读出心情的变化。

五、运用方法、自主探究

1.自由朗读第二节,思考:睡觉的过程中发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?

2.汇报交流

生:大人让我起床上学,我不想上学。

板书:不上学起床上学

3.心情有什么变化?指导朗读。

4.学习第三小节

到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?指名读第三小节。

5.汇报交流

相机板书:没有上课铃,上课。

体会“也”字的用法,和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也很快乐、很有趣的事情。

6.指导朗读

六、再读课文,深化理解

再读课文,读出心情变化。思考:诗中的哪句是描写“我”遇到一件新事情时一开始的想法的?把它们找出来,集中读一读。生:哎,我好想再多玩一会啊。哎,要是不上学就好了。哎,要是没有上课铃就好了。

七、拓展延伸,总结课题。

默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?

生:是指一件又一件“我”喜欢的事情。

生:是指一个又一个给我“的命令。”

生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”喜欢的事情。板书设计

踩影子睡觉起床上学上课

踩影子睡觉多玩一会儿

不上学起床上学

没有上课铃上课

资料摘要

3 一个接一个优秀教学实录

3 一个接一个优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：3 一个接一个优秀教学实录是什么类型的资料？

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