和大人一起读：小熊住山洞优质课教案推荐

和大人一起读

《小熊住山洞》教学设计

教学目标:

1、正确流利读课文,美读课文,培养口头表达能力。

2、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。

3、理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重点:

懂得要爱护树木,保护环境。

课前准备:

多媒体课件

课时安排:1课时

一、情境导入,激发兴趣。

1、播放课件:画面出现美丽的大森林,老师讲解:“这里有高高的松树,绿绿的小草,还有喳喳叫的小鸟,快乐的小鹿,他们都生活在这里。”这时,小熊从山洞里走来高兴地对大家说:“嗨,小朋友们,告诉你们一个好消息,我家要造木头房子啦!从此,就不用住在又阴暗,又潮湿的山洞里了。到时候,请你们都到我家来作客,好吗?”

2、板书课题,读一读。

二、自主识字,整体感知。

1、自由读《小熊住山洞》,如果有不认识的字,圈出来;同时标好自然段。

2、课文没注拼音,遇到不认识的字怎么办?学生想办法:查课后生字表,问老师,问学习伙伴,根据上下文猜读都可以。

3、认读生字。请学生当小老师领读。

4、选择自己喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议,看谁读得又准确又流利。

三、入情入境,读懂课文。

引入:刚才读了课文,你们知道小熊一家后来住到房子了吗?它们住在哪儿?你们是从课文哪一段知道的?

1、学习第7自然段。

(1)指名读。

(2)理解“一直”这个词的意思。

(3)指导有感情朗读。

2、看图学习第1-2自然段。

小熊家一直住在山洞里,难道它们不想住房子吗?从课文哪里得知?

(1)指名读。

(2)指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子,高兴吗?从哪儿看出来的?

3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。

(1)“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活经验畅所欲言。)

(2)课件播放,小熊边走边说:“小朋友们,我们一直没有砍树造房子,你们知道为什么吗?先跟我一起走进大森林看看吧!”(课件播放森林四季的美景)。

森林里的环境美吗?你有什么想法愿意和大家交流?看图说话,自由发表意见。

(3)练习读:

春天,他们走进森林,树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。(“舍不得”要轻轻地读,还要读出景色之美。)

用同样的方法,读读下面的三句话:

夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。

(4)指名读,同桌评读,竞赛读。

(5)配乐读3-6自然段,评议。

(6)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。

春天,如果砍掉了小树,()。

夏天,如果砍掉了小树,()。

秋天,如果砍掉了小树,()。

冬天,如果砍掉了小树,()。

教师小结:正是因为森林里的景色太美了,为了小动物,为了大森林,所以多少年后,小熊一家仍然住在山洞里。

4、学习第8自然段。

(1)这段中有两个生字我们没学过——“感激”,有人认识吗?你是怎么认识的?你知道“感激”这个词语是什么意思吗?

(2)动物们是怎么感激小熊一家的?

(3)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?

(4)指导朗读。(重点是长句的朗读指导)

(5)变一变,说一说:假如现在你就是这些动物中的一员,那么,你在送花时,会对小熊一家说什么呢?

四、以情激情,升华主题。

1、你们有什么话要对小熊说呢?

2、最后,再播放课件:小熊说:“小朋友们,森林是我们大家的,地球是我们共同的家园,让我们都来爱护树木,保护环境吧!” 3、今天我们一起学习了《小熊住山洞》,我们也生活在小区里,在校园里学习,我们应该怎么做呢?