5 雷锋叔叔，你在哪里教学评价实录｜教案在线预览

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二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案(一)指教张明教学目标:1、会认12个字,会写12个字。2、自主感悟“雷锋叔叔,你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。重点难点:识记生字,课文的感情朗读、背诵,将奉献旨意内化心灵,外化行动。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里

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2018-04-09 15:26:00

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学校：利川市沙溪乡石门小学

5 雷锋叔叔，你在哪里教学评价实录

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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学评价实录

正文

二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案(一)

指教张明

教学目标:

1、会认12个字,会写12个字。

2、自主感悟“雷锋叔叔,你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

3、在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。

重点难点:

识记生字,课文的感情朗读、背诵,将奉献旨意内化心灵,外化行动。

资料:

教师:《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。

学生:生字卡片、课前搜集的雷锋资料。

第一课时

切入举偶

1、图片导入:

出示雷锋画像:你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

2、歌曲导入:

听《学习雷锋好榜样》歌曲。

师:雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题,指导书写“锋、叔”二字) 对话平台

一、自学

1、自由读课文,要求把课文读正确、流利。

2、小组内自学字词,互相检查指正,教师巡视,重点强调:

“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本课中读céng;“泞”读第四声,不要读成第二声;“棘”读第二声,不要读成第四声。

组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。

3、指名按小节读课文,师生共同听读评议。

采用多种形式复现生字,促进学生多种感官参与活动。组内合作识记,养成交流习惯,培养合作意识。

二、朗读

1、自由读文,思考:雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。

2、重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

3、多种形式读文:范读──引读──自由选择伙伴合作读。

多角度、多层次、多方法的朗读,学生获得了初步的情感体验,感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。

三、感悟

教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

把诗化的语言还原成有血有肉的故事,激活学生头脑中储存的与文字相关的表象,引导学生展开联想和想象,使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。

四、练习

1、用下面的部首组成新字再组词:

雨( )( )( )( )

又...

关于本教案的常见问题

Q：5 雷锋叔叔，你在哪里教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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