2 故事两则教学内容概述是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2　故事两则教学内容概述｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2　故事两则教学内容概述

正文

《加了一句话》教学设计

一、设计理念:

体现语文教学的真实、朴实,通过引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。

二、教材分析:

这是一篇自读课文,文章的内容能深深地打动读者,诗人在木牌上加了四个字,却使情况发生了根本变化,这是语言文字所产生的巨大力量,课文就是让学生感受这种魅力。

三、教学目标:

根据自读课文的教学特点和本课的编辑意图,以培养学生的阅读能力,学习有创意的表情达意为重点,引导学生在主动积极的思维和情感对话中有所感悟,并尝试运用语言。

四、教学过程:

(一)、课题切入、引入重点

1、导入课题,教师范读(把学生带入情境、打动学生)。

2、初读课文,整体感知,要求读准字音。

3、点出语言的魅力,并质疑、归类(从题目入手“加了一句话”加的内容是“春天到了”,却使事情发生了根本的变化,这是语言的魅力)。

问题梳理①文中什么语言有魅力。②语言有什么魅力。③语言怎么有魅力。

(二)、深入课文、体验研究

1、小组讨论问题

汇报(“春天到了”有魅力)

2、共同研究问题

(让学生标出文中所出现的人物的前后变化,明白是语言的魅力使他们有了这样的变化)

指导朗读、假如作者是诗人(以第一人称读),读1、2自然段,注意语气、停顿

自读、点读。

3、共同体会语言怎么有魅力、语言有真情,所以有魅力,假如你是行人看到牌子会到什么,小组内互说、自由朗读。(让学生感受到迷人的春天和突然的转折什么也看不见,不由的对老妇人的同情) 4、体会语言的魅力是无穷的,出示公益广告说说哪儿能体现情。

污染的鱼在呼唤:“别吃我,有毒”。

砍伐了“我”,您就失去了一个朋友。

三、跳出课文运用语言出示图片一棵奇形怪状的树旁边树着一块木牌,写着“禁止入内,违者罚款”。树被栅栏围着,要求学生换换内容(并评价、修改)

反思:

第一次读课文时内心深处就被深深地打动了,不知是被诗人的才华,还是行人的善良,还是对那位佝倭的、失明的老人的同情或者欣慰,一种冲动想尽快和孩子们上这一课,于是备课,而且是充分的备课……

课堂上的我有些害羞,更多的是满足。范读时,静静的教室里只有我一个人的声音,孩子们的呼吸声似乎也飘远了。刚读完,孩子们热烈的掌声,让我羞涩,有些不知所措,但我相信,我的朗读远远不如课文内容更能让他们感动,自读时孩子们读到“春天到了,我什么也看不见”时,他们的眼神、他们的表情让我读懂他们的内心。语言有魅力的原因在于它有情。我们的课堂也不例外。

本课最重要的任务是让学生感受语言的魅力,课堂最后一环节的设计是为了让学生运用语言即发挥教材的作用,培养学生的创新精神,孩子们的广告词让我满有一种满足感,他们说到:保护我,就是保护人类自我。

爱护我吧,我会带来绿色

如果这棵树是你,愿意受伤害吗?

我已经被缠得够累的了,请你不要……

我之所以满足,是因为孩子们感受到了语言的魅力,并用他们稚嫩的心表达出他们的情意,这节课不由得使我想到:每一篇课文都是一个点,而且都可以延伸到生活里面,学习每课之前,我们必须将这个点和面联起来。

资料摘要

2　故事两则教学内容概述