11 葡萄沟第二课时教案

葡萄沟教学设计

教学重点:

1.认识“”,读准“好、干、分”,会写“起、客、老”三个生字。

2.正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

3.联系上下文理解“五光十色”的意思,区别“一串一串”和“一大串一大串”两组词语的用法不同。

教学难点:

1.体会“五光十色”“一大串一大串”等词语在句子中的用处。

2.朗读课文的基础上,对葡萄沟产生向往之情。

一、情境导入

1.师:同学们今天黄老师要带大家去旅游,你们想去吗?你们知道我们要去什么地方吗?(葡萄沟)教师相机板书课题。

二、初读课文,了解葡萄沟

1.师:是呀,我们今天就要去葡萄沟看一看。但是出发之前老师还得初步了解一下葡萄沟,你们愿意帮助我吗?现在请同学们打开书本,读一读第11课,注意读准字音,读通句子,想一想葡萄沟是个什么地方?

2.学生反馈。(葡萄沟是个好地方)教师相机板书。

3.师:同学们可真能干,把老师的疑惑都解决了。那我们就出发去车站吧。我们要把新朋友带上一起去旅行,他们会更好地帮助我们了解葡萄沟。出示词语出产月份、收下、城市、留着、钉着、利用、味道。指名学生读,齐读。

三、体会葡萄沟地理位置的写法

1.师:我们翻过丘陵越过高山,终于来到了目的地。看,站牌上写着什么?

出示一二组词语:新疆、吐鲁番、维吾尔族,学生读,正音。

2.师:在地图上找一找我们到新疆在哪里了?(学生指一指)对了,你们看吐鲁番在哪里?是呀,吐鲁番在新疆里面,那葡萄沟在哪个地方里面呢?聪明的小朋友一下子就想到了,吐鲁番里面有个地方叫葡萄沟。

3.出示“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果。到了八九月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”哪里可以看出

葡萄沟是个好地方?

4.师:同学们我们赶紧去果园看一看有哪些水果吧?

5.出示水果图片,学生认读。

6.齐读第一自然段。

三、体会葡萄沟葡萄的样子。

1.整体感知第二自然段

(1)指名读第二自然段,标一标有几句话。

(2)师:说一说你哪里写出了葡萄沟是个好地方?

(3)梳理第二自然段。写了:葡萄种在哪里;葡萄枝叶密;葡萄颜色多;老乡热情。

(4)师:同请同学们自己读一读第二自然段,然后和老师一起完成朗读。

(5)师:看着同学们认真读书的样子,老师也想一起读一读呢。我来问你来读。

(6)师:指名学生读。葡萄长在哪里?(葡萄种在山坡的梯田上。)葡萄的枝叶是什么样的?(茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。)葡萄长得是什么样的呢?(到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)

2.体会葡萄种植地的特别。

(1)师:同学们读得真好,赶紧到葡萄园区看看,这是什么?出示“梯田”的图片(梯田)

(2)教师简单介绍梯田:梯田是这样像梯子一样开垦在山上的。梯田是不是跟我们见到的农田不一样啊?奇特吗?葡萄沟的葡萄呀就生长这种奇特的地方。(3)出示“葡萄种在山坡的梯田上”,齐读第一句话。

3.学习葡萄的枝叶茂密

(1)师:那我们赶紧去梯田上看看吧。(出示凉棚的图片)你看到了什么?

(2)学生自由说。(绿色的凉棚、葡萄叶子……)教师相机出示短语:茂密的枝叶、绿色的凉棚。读清短语。

(3)师:夏天在这样的凉棚底下你有什么感觉呢?(清凉、舒服)

(4)师:你能读一读吗?学生读。

4.感受葡萄的样子

(1)师:夏天的葡萄沟是清凉的,那秋天的葡萄沟是什么样的呢?出示“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”指名学生读,你读到了什么?

(2)学生自由说。(颜色多、数量多)

(3)师:是呀,这里的葡萄颜色可真多呀?小朋友们看看都有哪些颜色呢?

(4)出示图片,说颜色。红的、白的、紫的,暗红的、淡绿的。你们看下面两个词语和上面的词语不一样。比较一下红的和暗红的有什么区别?绿的、淡绿的有什么不同。相机教学“淡”,它是三点水,颜料里面加了点水颜色是不是就变淡了?那蓝色加点水是什么(淡蓝),紫色加点水是什么(淡紫)。

(5)师:这么多的颜色,你可以用一个四字词语来说吗?(五颜六色、五光十色)

这两个词语有什么不一样吗?哪个词语更好呢?(五颜六色只表示颜色多,五光十色说明葡萄有光泽)你看葡萄在眼光下晶莹剔透,像发着光呢。

(6)师:会发现的小朋友又学会了一个词语。我们在日常生活中还有那些地方可以用到五光十色呢?(出示彩灯的图片、烟火、宝石的图片让学生说一说) (7)师:除了葡萄的颜色之外你还读到了什么?(葡萄的数量很多。)你从哪里看出来?

(8)比较一串一串、一大串一大串。一大串说明葡萄数量多,而且一串很大。

(9)练习说话。

a.出示课后练习:

公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花, ()。

下课了,同学们在操场上活动,(),处处欢声笑语,热闹极了。

b.在做练习时,让学生注意标点的使用。

(11)师:如果我们在这葡萄丰收的季节碰到这里的老乡,他们会怎么做啊? (12)学生反馈:拿葡萄给我们吃

(13)师:是呀,热情好客的老乡肯定会摘很多很甜的葡萄给我们吃,让我们吃得饱饱的。对吗?老师从一个短语中就知道我们肯定吃得很多很饱。(吃个够)

(14)师:吃得很多叫……吃个够;喝水喝得很多叫……;睡了很久叫……(15)齐读第四句话。

四、指导写字

1.教师出示:份、坡、枝都是左右结构,左窄右宽。

2.坡字在写时注意竖撇在提下方。

3.学生自己练习。

4.评价交流。