认识周长教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《认识周长》教学设计【教学目标】1.结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动认识周长。2.能测量一些物体表面及图形的周长。3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。【教学重点】认识周长的意义。【教学难点】对周长意义的理解。一.创设情境,感受边线和周长1.提问:熊大和熊二走的这一圈的长度叫什么

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所属课文：认识周长

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2018-06-06 00:36:00

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学校：宣汉县南坪乡中心校

认识周长教案板书设计

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关键词：认识周长教案板书设计

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《认识周长》教学设计

【教学目标】

1.结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动认识周长。

2.能测量一些物体表面及图形的周长。

3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。

【教学重点】

认识周长的意义。

【教学难点】

对周长意义的理解。

一.创设情境,感受边线和周长

1.提问:熊大和熊二走的这一圈的长度叫什么?

2.认识边线和周长

秋天到了,一片树叶从树上飘落下来,一只小蚂蚁爬到树叶上,这只小蚂蚁特别爱运动,你看,它已经做好充分的准备要开始运动了。大家仔细来看,这只小蚂蚁是怎样运动的?

你们也想跟着小蚂蚁一起运动吗?伸出你们的小手,随着欢快的音乐和小蚂蚁一起爬一爬。

小蚂蚁又运动了一圈,你能用一句话说一下,小蚂蚁是沿着树叶边沿爬了一圈

树叶边沿的这条线叫做边线。小蚂蚁爬过的红色的边线的长度就是周长。

什么叫树叶的周长?这就是我们今天要学的新知识——认识周长。

【设计意图】

三年级的学生对于枯燥的空间与图形的数学内容还不是很感兴趣,所以通过一个童话故事引入新课是根据学生的年龄特征,抓住学生的好奇心来进行下一步的学习

二:找一找生活中物品的周长

五星红旗的周长,数学书封面的周长,钟表的周长

【设计意图】

我把对周长概念的建构过程分解为认识边线、认识周长两个阶段。把对边线的认识融于学生熟悉的数学书,五星红旗,钟表之中,并通过“指一指”等探索活动,让学生充分地实践、思考、感受。然后在学生在充分感受物体表面一周的边线的长的基础上,试着让学生说说什么是“周长”,学生们从“看”到“指”从“指”如此丰富的感受之后,周长的概念也就呼之欲出了。

三:认识平面图形的周长

我们能指出物体其中一个面的周长,那我们的老朋友——平面图形有周长吗?

围长方形一周的长度就是长方形的周长。

师:看来只要是平面图形就有周长,对吗?(课件呈现一些封闭图形和不封闭图形)指出哪些有周长?其余的为什么没有周长?(同桌讨论再全班交流)从而理解什么是封闭图形,明白只有封闭图形才有周长。

四:想不想挑战一个更有趣的问题?

总结出:比周长的长短而不是比面的大小。回答最开始提出的问题。

五:小结

围图形一周的长度就是这个图形的周长。

关于本教案的常见问题

Q：认识周长教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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