年、月、日多媒体教案及点评

年月日教案

泸州师范附属小学李高友

教学目标:

基础层:通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、2月。

过程与方法:

基础层:激发学生探索问题、发现问题的情趣、培养学生良好的探索意识、创新意识和实践能力,使学生感悟数学与现实生活的密切联系。

提高层:发展学生的数学猜想能力,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观

培养学生遵守时间的意识,养成珍惜时间的好习惯。

教学重点:认识年月日及其相互关系,建立年月日的时间概念。

教学难点:能灵活地运用所学年月日知识解决问题。

教学过程

孩子们,你们知道今天的日期吗?(生回答)大家看,在这个日期当中出现了哪些时间单位?(年月日)我们以前学过哪些时间单位?(时分秒),这都是比较小的时间单位,这节课我们就来学***的时间单位——年月日。关于年月日的知识大家并不陌生,你了解哪些?知道的还真不少。年月日是怎么形成的?你知道吗?学习不仅要知其然,还要知其所以然。大家看,美丽的星空,日月的奥密无穷。地球绕太阳公转一周的时间约是一年。地球绕太阳公转的同时也在自转,自转一周的时间是23小时56分4秒,大约是1日。

关于年月日的知识还有很多,这节课我们就一起来探索“年月日”的奥秘。

要想知道年月日的奥秘,我们需要借助一个好朋友,是什么呢?快来猜猜看——“一张宝贝真神奇,印的全都是数字,要知几号星期几,一查它就告诉你。”是什么?是年历。

二、观察讨论

小小的年历中隐藏着许多有关年月日的知识,下面咱们就一起走近年历,让年历来告诉你吧!

小组合作可是自主学习的好方法。老师给每个小组都准备了年历卡片,下面同学们就认真观察,年历上都有什么?它们有哪些关系?你还有哪些新的发现?和小组同学说一说,看看哪一组的同学最会合作、发现最多。开始吧!

三、交流:

1、师:哪个小组来说说你们的发现?

生:我们发现一年有12个月

师:怎么发现的?每一年都是?你们拿的是哪一年的年历?其他小组,你们的年历上一年也是十二个月吗?谁来说说?

师:看来,大家都发现了年和月之间的关系,那就是一年有12个月,

、师:哪个小组还有不同发现?

生:我们发现每个月的天数都不完全一样,有31天、30天、29天、28天的

师小结:很好。大家能把月份按天数分类整理,有条不紊!

1)、31天的有哪几个月?你手里拿得是哪一年的年历,不同年份的年历呢?看来,不管哪一年,31天的月分总是1、3、5、7、8、10、12(板书)大家注意到没有,刚才这两个同学是按照从1月到12月的顺序来观察的,有序观察就不会遗漏了。每个月有31天的月份,我们称它们为大月,

2)、30

月吗?有30天的月份称他们为小月,

3)师:还有什么发现?

生:二月份的天数最少,有28天的,有29天的(一个最字,说明你们在观察的同时还和其他的月份进行了比较,观察和比较也是数学学习不可缺少的好方法)

还有吗?

现在我们知道了不管哪一年,大月总是1、3、5、7、8、10、12月,每月都是31天;小月总是4、6、9、11月,每月都是30天,只有二月最特殊。

四、质疑

师:关于这些知识你还有什么不明白的吗?有什么疑问?

(二月为什么有28天、29天之分?为什么每个月天数都不完全相同?)问得好!这里面到底藏着什么秘密?

5、师:你想知道吗?有请数学小博士来给我们解答(课件)为什么会有大小月之分?

那2月成了28天,为什么还有29天的时候呢?

师:经过了科学小博士的介绍,你又知道了什么?

生:二月的天数不同!

师:数学学习过程就是一个不断提出问题和解决问题的过程,正因为刚才两位同学的疑问才让我们有了新的思考新的收获,真要感谢爱提问题的同学们,又学又问,让我们知其然而又知其所以然

五、巧记大小月

1看来年月日的知识还真复杂,特别是月的大小。如果我们不看黑板,想很快又很准确地记清12个月的天数,可不是件容易的事儿。有什么好方法?

俗话说:“人有两件宝,双手和大脑”。看看能不能用双手和大脑,创造出方便又好记的法宝。再次发挥小组合作的力量,讨论一下,看看用什么方法能最快的记住。

2、师:谁有好方法?

拳头记忆法:生演示,谁注意了关节凸起的地方是多少天?凹下去是多少天?都是30天吗?2月除外。真佩服你的想象力和创造力。下面,有请小x老师来教我们这种拳头记忆法,你是怎么知道这种方法的?真是个好学的孩子。一起来一遍!自己试一试大月歌(大月月份单双数规律):生:我们发现大月中7前面是单数,7后面是双数。

哦,你们发现的是大月中单双数的规律。我们一起来看,7前单数,7后双数。记住这些大月,还有特殊的2月,剩下的就都是小月。祝贺你们发现了大月中的单双数规律的好办法!老师把它稍微改成顺口溜“七个大月心中装,七前为单七后双。”就更好记了。

月份歌:老师也有一个好方法,一个歌诀。“腊”是指哪个月?“冬”指哪个月?记住了吗?一起说一遍。记住了吗?

3.小结:其实数学知识中有许多美妙的规律,只要留心观察,善于思考,你会发现更多的规律!现在选择自己喜欢的方法记住这些月份,然后和同桌俩你问我答,看谁记得牢

六、游戏

1、猜一猜:

你们想知道老师的出生月份吗,请你猜一猜?

“我的出生月份是大月。

是个双数的月份。

而且是两个连续大月中的一个。”

你能猜出来吗?生回答“八月”

看来同学们对月份大小都掌握的非常牢固。

师:在同一年内,连续两个月是大月的只有七月和八月。(课件出示)

刚才孩子们已经对月份的知识掌握的比较好了,那么老师还想考考大家,我们一起来玩玩游戏,你们喜欢吗?

游戏:“起立坐下”。游戏规则:

1.全班分成两组,男同学一组代表大月,女同学一组代表小月。

2.仔细听老师报的月份,是大月的男同学起立,是小月的女同学起立。

七、练习

了解了这么多的知识,现在,你敢不敢迎接更高的挑战?这么自信,来,智力闯关赛—第一关:

1、我会填。(抽生口答)

2

小淘气也很高兴,他给咱们带来了一些与年月日有关的信息,大家看,这些信息有问题吗?谁想说?

看来孩子们对年月日的知识掌握的很好了,你们会用这些知识来解决问题吗?(课件出示)

3、猜猜我的生日。

孩子们学得这棒,第三关也被你们轻松拿下了,那我们进行下一关

4、智力大比拼。(课件出示)

孩子们,今天表现真不错,小淘气的四个关卡都没有难住大家,你们真棒。最后一关看看哪些孩子在生活中主要观察,注意收集,知道下面这些节日的日期?(课件出示)

十、延伸、小结

师:同学们,这节课你有哪些收获?是怎么来学会这些知识的? (年历)

师:从小小的年历中,我们了解到了这么多的知识。其实除了你手中的年历卡之外,年历还有很多种。老师也收集到了一些年历,大家欣赏一下。

这就是形形色色的年历,它不仅是生活的小帮手,更是丰厚的知识宝库,它记载了历法,蕴含着文化,传递着信息,它里面还有许多的秘密等着我们去探索,只要你是一个勤于观察、善于思考、勇于探究的孩子,年历就一定会把秘密都告诉你。