识字加油站+书写提示+日积月累名师课堂实录

部编本一年级下册《语文园地一》教学设计

(识字加油站+书写提示+日积月累)

教学目标:

1.巩固声母,读准音,认淸形,会背诵并默写声母表。(重点)

2.借助拼音和情境识记生字,加强语言积累,进行逻辑思维训练。借助“读一读,写一写”

认识并巩固带有韵母an和ang的字。(重点)

3.指异学生按笔顺规则写字,激发学生书写汉字的兴趣* (难点) 1积累描写春天的词语,丰厚学生的文化积淀。(重点)

5,正确、有感情地朗读短文,了解生活中相互联系的事物,感受朋友在一起时的欢乐。课前准备

1.制作课件;材料包。(教师)

2,声母卡片;生字卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、大自然真奇妙

1,导言:同学们,你们知道今天是什么天气吗?

生:〔齐)雨天。

2,导入:打开缤纷的小雨伞,仰望多变的天空。这节课,我们就先来走进大自然,感受多变的天气。(板书:多变的天气)

3,导学:同学们,你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。

4,学生汇报自己知道的天气。

5,导言:同学们知道的可真不少,如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来,你们还能准确地读出它们的名字吗?

6,课件出示《识字加油站》中的字词带拼音

(1)学生自由认读。

(2)小组内比赛读。

(3)全班比赛读。

7,导学:同学们可真了不起,天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了,你还能读出它们的名字,记住它们的样子吗?

学生自由读生字并交流识记生字的方法。

9、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

预设一:按结构进行归类识字。

左右结构的字:

阴阵冰冻

上下结构的字:雷

独体字:电夹

预设二:按部首进行归类识字。

耳刀旁的字:阴阵

两点水旁的字:冰冻

预设三:字谜识字。

大雨大雨真正大,盖过大田还不大。(雷〉

设计意图:巧妙地利用教材,开发教材,从学生的生活经验入手,创设符合儿童心理特点的问题情境,有效地引起学生的学习兴趣,从

而快速地进入学习状态。

二、字词句王国

导言:同学们,我们刚刚领略了大自然的风云变幻,接下来让我们-起走进“字词句王国”,进行闯关^1^。首先让我们一起走进第一关一一读记大既。

(-)第一关读记大他。

1、课件出示:汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)

2、导学:同学们,你们瞧,第-关有三个要求,你们敢接受挑战吗? (屏幕出示闯关要求:(1)能够正确认读字母。〔2〉能按顺序背诵字母表。(3、能默写字母表〉

3、导入:可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表〉,。请同学们按要求自主学习,比一比看谁能闯关成功。

4、学生在小组内比赛识记和默写字母表。

5,汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。

(2)各小组推选代表进行背诵比赛。

〔3〉进行连接错乱的字母闯关游戏。

⑷填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写,其他学生在练习纸上填写。(出示字母表,适当缺少大小写字母)

(旦)默写声母表竞赛。比一比:哪个小组全对的多。

6^导学:同学们真了不起,成功闯过第一关!

(二)第二关一一读写大PK。

1, 导言:恭喜同学们顺利来到第二关。瞧,第二关用石头排成的小路多么奇特!〔课件出

示教材第12页“读-读,写-写”的生字,每个生字都在不同的石头上,排成一条弯弯曲曲的水上小路。〉

2, 导学:同学们先自己读读这些字,看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有

韵母an的,有的是带有后鼻韵母ang的。〉1

3, 导入:对呀,第二关给我们带来了这么多的字,我们必须读准每个石头上的生字,才能顺利过河!你们还敢接受挑战吗?

(1)学生自己先试着读石头上的字。

(2)同桌之间互读。

〔3〉全班比读。

4、导学:同学们读得这样准确,能写得漂亮就更棒了! 5^学生自由练写,展评指导。

三、有趣的动物园

1 同学们,我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧丨(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢?饲养员大叔说:“这些小动物因为不会按规则写字,害羞地藏起来了!”你们能帮帮它们吗?

2, 导学:我们先来看看它们不会写哪些字吧!

3, 出示:白回国

(丄)指生领读生字。

(之)导学:你们知道这几个字的书写规则是什么吗?

〈3〉小组讨论试写。

(幻汇报交流。这儿个字的笔顺规则:先外后内再封口。

〔5〉学生范写。其他同学练写。

4, 激趣:瞧!小动物们都冋来了,瞧,它们还给你们带来礼物了呢!设计意图:如果只是让学生按笔顺规则去书写,即使学生能书写,也会觉得乏味,可是在这里,通过让学生帮助小动物,学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则,又感受到了帮助别人的快乐,学得兴趣盎然。

二、美丽的大森林

1, 课件出示:每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累,,中的成语)

2, 导学:小动物们多么调皮,你们只有读对成语,它们才会和你们玩!你们能正确读出这些成语吗?

3, 学生自由练读,同桌互读,全班比读。

4, 导学:咦,可爱的动物怎么都藏到森林里去了?

5, 课件出示:小朋友们,你们发现它们的特点了吗?你们还知道哪些这样的成语呢?

6, 交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。

7, 学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。

推荐代表全班交流。

9, 小结:大自然就像一位神奇的魔术师,成语王国中的每个成语都

是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累,丰富你的词汇量!设计意图:孩子们在快乐中学习,在学习中体会到快乐。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此,将快乐的游戏活动带入课堂,激发了学生的学习兴趣,让学生们在快乐中学习。

今天,我们的旅途充满乐趣,也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么?回家和爸爸妈妈说一说。