分数混合运算第一课时评课稿

分数混合运算

教学目标:

1.能根据整数混合运算的运算顺序,类推分数混合运算顺序,并能进行分数混合运算。

2.能将整数简便运算的方法运用在分数中。

3.培养孩子会迁移的数学方法,从而提高孩子对数学计算的兴趣。

教学重点:分数混合运算顺序,分数简便计算。

教学难点:能根据分数混合运算中的数据特征合理地进行简便运算。

教学过程:

一、讲故事导入:爱因斯坦和小罗盘的故事。

上学前的一天,爱因斯坦生病了,本来沉静的孩子更像一只温顺的小猫,静静地蜷伏在家里,一动也不动,于是,他的父亲拿来一个小罗盘给儿子解闷。

爱因斯坦用小手捧着小罗盘,只见罗盘中间那根指针在轻轻地抖动,指着北边。他把罗盘转了转,那根指针并不听他的话,照旧指向了北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前,扭转身子,再猛扭过去,那根针又回来了,还是指向北边。不管他怎样扭动身子,那根细细的红色指针就是顽强地指向着北边。

噫,奇怪了,这根针的四周什么也没有啊,是什么东西使这根小指针始终指向北边呢?正是爱因斯坦对事物的好奇心,成就了一位世界上伟大的科学家。

师小结:其实在我们数学中,运算法则,运算定律就像小罗盘里的那根针一样,始终指向北边,永远都不会变。

今天就让我们找一找数学中的“小罗盘”吧.

1.热身运动：

7

1 + 545

141 1

－ 2122

17

10 × ÷36

2. 说出算式的运算顺序23＋32×6－41

5.63× ( 3.2－0.64÷4 ) 生小结：整数小数的运算顺序是什么？

二、新课教学

33

12

114（一）教学例1. - ×÷[( )× ] 4469263

1.生观察：算式里既有加减法，又有乘除法，应怎样计算呢？在有括号的算式里呢？（既有加减法又有乘除法，先算乘除，再算加减；既有中括号，又有小括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。）

2.生自主在草稿本上计算。

3.汇报交流。

1913

1

4.试一试: +6÷ [1-()] ÷210484

(二)教学例2.

1

531

3.教学例2:× - ×

2882

①观察这个算式有什么特点?这里边有什么秘密吗?加法交换律

乘法分配律

我们还学过哪些运算定律呢?

②可以应用我们学过的哪个运算定律?

③生自主做。

三、巩固练习添括号游戏

四、拓展延伸

加法结合律乘法交换律乘法结合律

1. 11

16

×

7

24

7

16×13 24

五、小结

今天我们学习了什么?