笔下生辉教学目标设计

语文S版三年级上册

习作4《我喜欢的景物——珊瑚》教学设计

桂林市力创小学陈健

【教材分析】

本次习作写的是我们身边有许多美丽的景物,如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山……选择自己最喜欢的一个,用一段话写下来。写的要有一写顺序,由整体到部分,景物的样子、颜色、气味、声音等。

【学情分析】

三年级小朋友由原来的写话,过渡到写一段话,有部分小朋友已经有一定的能力,但大多数小朋友对如何观察、如何描写生动,还有一定有难度。如何培养小学三年级学生的片段仿写能力,是这节课的重点,也是难点。

【教学目标】

1.培养学生读例文找出构段规律的能力。

2.培养学生善于观察的习惯。

3.培养学生仿写的能力。

4.培养学生自觉修改自己习作的能力。

【教学重难点】

1. 培养学生读例文找出构段规律的能力。

2.写好总起句,用排比、打比方的写法写分句。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入:在我们的身边有许多美丽的景物,如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山,美无处不在,那么怎

么样才能把这些景物描写得生动,使读者读了你的作文后,就像看到了你描写的景物呢?今天我们就来学习习作四:我喜欢的一个景物。

二、学会审题。

1.出示习作要求,读一读,你从中获得了哪些信息?

2.你最想向同学介绍什么景物呢?介绍的时候应该着重描写哪些方面,用什么顺序来描写呢?

3.你有什么困难呢?

三、例文引路,明白写作方法。

1.这里有就一个很好的例子。出示《富饶的西沙群岛》片段。指名读片段。

2.齐读片段,指导学生读出美感。

3.读后交流:说说这话主要写了什么?

4.读第一句话。鱼成群结队地在珊瑚中游来游去,好看极了。它是什么句?在这一段中起到什么作用?(中心句,概括地写了鱼多,好看。)

5.读最后一句话。这又是什么句呢?(总结句,进一步强调了西沙群岛鱼多,这一段是总-分-总的自然段。)

6.第一句和最后一句话就已经告诉我们海里鱼很多,如果只写这两句话,你觉得还有什么问题?有哪些问题?

7.再快速读读这段话。找找文中用了几个“有的”的句子,读一读,体会详细写的好处。

四、提供素材,引导观察。

1.过渡:刚才在我们读的这段话里有一个“珊瑚”,它是什么样的呢?

2.出示珊瑚图。看了这些图,你有什么感受?它们有一个共同的名字叫花珊瑚。

3.再欣赏珊瑚图。说说它们像什么?相机板书(鹿角、蔬菜、蘑菇、手指、水果、树、仙人球……)

4.看了这么多珊瑚,你最想说的是什么?把你看到的珊瑚概括出来。它们什么多?(种类多、形状多、颜色多)请你动笔写一写,把这三个特点概括进去,看谁的词汇丰富。(形状各异、色彩斑斓、千奇百怪、眼花缭乱……)

5.汇报交流。

6.如果有人问你,怎么个千奇百怪的?请你写下来,写出四-五种,要立于善于打比方。可以用“有的……有的……”“有……有……”这样的句式。

五、打草稿、修改习作

1.自己读读习作,看看有没有按照“总——分——总”的格式来写。分写特别时,有没有用上“有的……有的……”“有……有……”这样的句式。

2.交流写作心得。

3.出示例文,读例文,修改自己的习作。

六、总结写作方法

今天我们学习了“总-分-总”的方法,并且用这种方法来观察了珊瑚,写了珊瑚。写得很好,今后我们在学习写作的时候,就可以常常用到这样的方法来写。把我们身边美丽的景物写下来,练习多了,我们的习作就会越写越好,越写越想写。

【板书设计】

珊瑚

形状多千奇百怪千姿百态形状各异花珊瑚种类多手指鹿角蔬菜水果颜色多五颜六色五光十色色彩斑斓

总——分——总