认识轴对称图形名师教学设计2

《认识轴对称图形》

教学设计前卫路小学王耀文

教学内容:

冀教版小学数学五年级下册第1-3页。

教材分析:

《认识轴对称图形》是冀教版小学数学五年级下册的教学内容。本节课是初步认识轴对称图形后的一次课程。教材先出示生活中的图片,让学生认识对称现象,再出示平面图形,研究平面图形中的轴对称现象,让学生判断是否为轴对称图形,并找一找有几条对称轴。通过学生折一折等活动,学生找到轴对称图形有几条对称轴,并体验数学之美。为在方格纸上画出轴对称图形的另一半打好基础。学情分析:

我所执教的班级,家庭整体教育水平处于中等,学生基础相对扎实,对数学有浓厚的兴趣。学生在二年级已经初步认识过轴对称图形,知道什么叫轴对称图形,但是大部分学生只是模糊的知道概念,凭借经验和感觉来判断,并没有深入探讨。本次课,一方面可以加深对已经学过的图形特征的认识;另一方面,争取让学生深入理解轴对称图形的特点,以及通过一系列活动,学生找到平面图形中轴对称图形的对称轴,为以后的学习奠定基础。

教学目标:

1.知识与技能:初步认识轴对称图形的基本特征,理解轴对称图形的含义,能找到轴对称图形的对称轴,并会画对称轴。

2.过程与方法:通过观察、折纸、交流等活动,培养学生探索与实践能力、想象能力,发展学生空间观念。

3.情感态度与价值观:在学习活动中引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,学生学会欣赏数学美。

教学重点:

认识轴对称图形的基本特征。能找出轴对称图形的对称轴。画对称轴。

教学难点:

判断一个图形是不是轴对称图形及有几条对称轴。

教学准备:

小镜子、平面图形纸片、学习单。

教学过程:

一、情境导入:

1.老师给大家带来了一些美丽的图片,想看吗?

2.这是你们之前的剪纸作品,今天,老师带来了几张,我们把他贴在黑板上,。

3.请同学们观察,这些剪纸和图片有什么共同的特点呢?

4.你是怎么判断的?

5.轴对称图形,我们在二年级已经初步认识过,一起来复习一下,

生齐读。

6.什么叫沿着一条直线对折?是不是这样?两侧的图形能够完全重合,完全重合了没有?今天,我们接着来深入研究轴对称图形有什么特征和性质。(板书:认识轴对称图形)

二、探究新知:

(1)认识对称现象

1.在我们生活中,有很多对称的事物和现象,你发现了吗?

2.老师带来的这些图片都是对称的吗?你能说一说这幅图中是怎么对称的吗?

3.请你用小镜子左右摆,看看哪里可以看到蝴蝶,请你拿出镜子,对照着学习单上的蝴蝶图形,试一试。

生操作。

师引导生说出对称轴。

(2)判断几何图形是否是轴对称图形及找对称轴

1.活中的轴对称图形我们能找到,数学中的平面图形,你们能找到吗?

2.这是我们学过的一部分平面图形,他们是不是轴对称图形呢?

预设:正方形,等边三角形,等腰梯形,长方形,圆是轴对称图形,平行四边形不是轴对称图形,

3.请同学们拿出纸片,以小组为单位折一折,看看那些图形是轴对称图形,他们各有几条对称轴?

①平行四边形不是轴对称图形,菱形师轴对称图形,一条对称轴。

②正方形是轴对称图形,4条对称轴。

③长方形是轴对称图形,2条对称轴。

④等边三角形是轴对称图形,3条对称轴,等腰三角形2条对称轴。

⑤等腰梯形是轴对称图形,1条对称轴。

⑥圆是轴对称图形,无数条对称轴。

(3)画对称轴

刚才,我们在电子白板设备上画了对称轴,现在,请同学们在学习单上画出轴对称图形的对称轴,

三、练习巩固:

1.老师姓什么?王,王是轴对称图形吗?汉字中有许多是对称的,如甲和王,你能再写出10个这样的字吗?

订正。

2.找出下面图形的对称轴并画出来。

四、总结:

今天我们发现了生活中的对称之美,进一步认识了轴对称图形,还学会了找对称轴,那如果给你轴对称图形的一半,你会画另一半吗?我们下节课再来探究。

板书设计:

轴对称图形

平行四边形纸片平行四边形不是轴对称图形长方形纸片长方形有2条对称轴正方形纸片正方形有4条对称轴

等边三角形纸片等腰梯形纸片圆纸片 等边三角形有3条对称轴等腰梯形有1条对称轴圆有无数条对称轴