认识三角形第二课时教学实录｜教案在线预览

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资料摘要

四年级数学下册《三角形三边的关系》导学案教学目标:1.理解两点之间线段最短,理解三角形任意两边的和大于第三边。2.经历拼一拼、移一移等操作活动,探索、归纳出三角形三边的关系,培养学生自主探索,合作交流、抽象概括能力,积累活动经验。3.渗透模型思想,体验数据分析,数形结合方法在探究过程中的作用。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-06-08 10:05:00

来源学校

学校：资阳市雁江区三贤九年义务教育学校

认识三角形第二课时教学实录

未知

2018-06-08 10:05:00

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关键词：认识三角形第二课时教学实录

正文

四年级数学下册《三角形三边的关系》导学案

教学目标:

1.理解两点之间线段最短,理解三角形任意两边的和大于第三边。

2.经历拼一拼、移一移等操作活动,探索、归纳出三角形三边的关系,培养学生自主探索,合作交流、抽象概括能力,积累活动经验。

3.渗透模型思想,体验数据分析,数形结合方法在探究过程中的作用。教学重点:理解三角形任意两边之和大于第三边。

教学难点:理解两条线段和等于第三条线段时不能围成三角形,理解“任意”二字的含义。

教学资源:小棒、多煤体课件。

教学活动:

一、创设情境,导入新课。

复习什么是三角形,理解围成,引入课题。

二、操作演示,观察发现。

1.学生自己准备三组任意小棒。

2.请同学们动手摆一摆,并填写好学习单,小组交流有什么发现?。

3.组织全班交流:

4.学生展示。

5.老师边课演示。(第一种情况:6+2>3,6+2>3,2+3>6;第二种情况:4+5=9,9+5>4,9+4>5;第三种情况:8+7>6,6+7 >8,8+6<7;

三、实践应用,拓展延伸。

下面三条线段哪些可以围成三角形?哪些围不成三角形,为什么?结论:只要满足较短的两边之和大于第三边长边,便可围成三角形;若不满足,则不能围成三角形。

四.解决生活实际问题

1.选哪三根小棒做三角形风筝?为什么?

2.小红上学,你猜他会走哪条路?这条路与其他两条路相比有什么特点?

(1)中间这条路直直的,是一条线段,上面哪条路是两条线段组成的,下面这条路是一条曲线。)小明为什么走中间这条路?(这条路最短)课件演示:三条连线比较长短(师:两点之间所有连线中线段最短,这条线段的长度,叫做两点间的距离。

(2)根据三角形任意两边之和大于第三边确定路最近。

3.已知三角形两条边求第三条边可能是多少?

得出:两边之差<第三边<两边之和

四、反思总结,自我建构。

这节课你有什么收获?(三角形任意两条边的和大于第三边。)

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识三角形第二课时教学实录