3 “贝”的故事优秀教案设计

3《“贝”的故事》学与教设计

平南县思界乡相塘小学陈文燕

美好目标

1.认识“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字,会写“动物、贝壳”等9个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。

2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

3.能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

教学课时:两课时

美好课堂

第一课时

美好开课

出示贝壳的图片,让学生认识贝壳。

美好识字

任务(一)看图识物,读准词语。

利用图片。出示甲骨文的图片,认识“甲、骨”;出示贝壳做的饰品,认识“饰、品”;出示人民币,认识“币”。

任务(二)归类识字,熟读会认。

1、认读“财、赚、赔、购、贫”读准字音,组词。说一说这几个生字有什么共同之处?

然后读一读课后练习第二题中由“财、赔、购、贫”组词的词语,并继续扩词如“发财、网购”。

2、利用熟字识记“甲、币”两字可以“用加一笔”的方法识记:日——甲、巾——币。“品”对比熟字“晶、森、众”“易、损”用近义词的方法识记:容易——简单;损坏——破坏、破损。

3、语境识字。采用组词的方法识记。

类:人类、分类、种类随:随身、随手、随从

珍:珍惜、珍爱、珍宝贫:贫苦、贫穷

美好朗读

任务(一)读好难读的词语。

如:甲骨文、漂亮(注意多音字piāo漂流)饰品、随身携带、损坏。

任务(二)注意朗读停顿本课出现较多的顿号,要注意顿号与逗号的停顿区别。顿号停顿时间稍短。

美好书写

任务(一)说一说,记一记,写一写。

1. 读读生字及组词。

2.写字。

把“贝、壳、甲、骨、钱、币、与、财、关”9个生字,准确地书写在田字格上面,注意字的位置,结构,和笔画有变化的“骨、贝、财”。

任务(二)看一看,比一比,夸一夸。

检查同桌书写的生字,比一比哪个字写得好,夸一夸。

第二课时

美好目标

1、熟读课文,进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

2、进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。

3、通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。

美好回顾

任务(一)

听写“甲骨文、贝壳、钱财”三个词语。

任务(二)分类认读生字。

1. 独体字:“贝、甲、币、与”。

2. 上下结构:“骨、关”

3. 上中下结构:“壳”。

4. 左右结构:“钱、财”。

美好品读

任务(一)学习第一自然段

1.朗读第一段,想想这段话写了什么。

2.出示贝壳图片,让学生对贝壳的样子有基本的认识。

3.出示“贝”字演变过程图。分别请同学来给老师同学讲讲“贝”的故事。

任务(二)学习第二自然段

1.为什么“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关?

2.除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字?

(珍贵的“贵”学费的“费”贴上的“贴”。联系课后练习二,让学生读一读。)

美好运用

任务(一)用部首查字法查下面的字,“①财②赚③赔④购⑤贫”,说一说你的发现。

提示方法:先确定查哪一个字,观察部首是什么,除了部首还有几画?

任务(二)火眼金睛

课后第三题:看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。

(知道学生观察图文,猜猜金字旁和王字旁与什么事物有关。教师随机点拨:金字旁与金属有关。古时候镜子是铜做的,所以“镜”是金字旁又比如铁,铜。王字旁与珍贵的玉石有关,所以“珠”是王字旁,如珍、珠、玲(形容玉碰击的声音)。

美好巩固

任务(一)

1.用“”做偏旁的字大多与有关,如“赔、赚、购、贫”。

2.

有关,如“

、

、

、”。

3.用做偏旁的字大多与水有关,如“”。

任务(二)

选词填空

珍惜珍贵

1.这是一份(珍贵)的礼物。

2.我们要(珍惜)时间。

赔偿赔礼

1.明明向李红(赔礼)道歉,因为他不小心踩了李红一脚。

2.明明把李红的杯子打碎了,他(赔偿)了一个杯子给李红。

美好拓展

讲一个其他的汉字小故事

“闻”字:一天,仓颉(传说文字是由他创造的)从外面回家,看到他的儿子趴在门上偷听他爷爷和奶奶在里面说话。仓颉突然想到造一个字,就是“闻”字。这个字的意思就是听。