线段、直线和射线名师课堂实录

《线段、直线和射线》教学设计上课时间:2017年10月17日上课班级:联升小学四年级二班授课老师:李永洪

教学内容:

西师版小学四年级数学第41-42页。

教材分析:

本课时教材选择了学生熟悉的生活中的场景,让学生在生活经验的基础上,从生活中常见的一些事物中抽象出线段、射线和直线,尊重了学生的认知规律,从“有限”到“无限”,使学生进一步认识线段、射线和直线,并能按照要求画线段、射线和直线,初步培养学生的空间观念。

教学目标:

1、理解线段、射线和直线的概念、特点及表示方法,会画线段、射线和直线,知道两点之间线段最短。

2、通过认知操作,发现线段、射线和直线的区别与联系,发展空间观念。

3、培养学生的观察能力和抽象概括能力,提高对几何图形的兴趣。

教学重点:认识线段、射线和直线。

教学难点:会画线段、射线和直线,形成空间观念。

教法学法:演示法、归纳法;观察法、分析法、操作探究法、合作交流法。

教具准备:多媒体课件、刻度尺、表格纸、手电筒等。

教学过程:

一、情景引入

1、点运动成线。

2、找出图画中直直的线。(指名学生回答)

二、探究新知

1、把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去,只剩下电线杆和电线。

2、引导学生观察电线特点(直直的、两端各有一个端点),进一步直观地抽象为线段。

3、教师示范画线段,然后指导学生在练习本上画线段,让学生明白画线段的顺序是先确定两点,再用直尺在两点之间画一条直直的线。

4、展示学生画的线段,并让学生说一说画线段的方法。

5、你能测量线段的长度吗?

6、引导学生观察老师到学校的5条路线,发现了什么?引导得出:两点之间,线段最短。

7、说一说生活中哪些地方有线段。

8、老师用电筒光照射墙壁得到一条线段。学生闭眼,如果将电筒光照向窗外、照向太空、照向宇宙而且没有任何阻挡,这时得到的还是一条线段吗?引出射线概念,分析特征(直直的,有一个端点,无限长,不可测量)。

9、引导学生画出射线,展示。

10、说一说在生活中哪些地方见到过射线?课件展示生活中的射线图画。

11、好伙伴孙悟空来到了课堂,带来了如意金箍棒,由其可向两端无限变长引出直线的概念,引导学生分析直线的特征(直直的,无端点,无限长,不可测量)。

12、引导学生画出直线,展示。

三、合作交流

1、四人为一组,合作交流,讨论线段、射线和直线的相同点和不同点,并填表格。

2、小组代表展示并说一说讨论成果。

四、过手训练,一试身手

1、看图判断线段、射线、直线。

2、判断正误

3、猜谜语

五、谈收获,课堂小结