12 坐井观天特级教师教学实录

20《坐井观天》教学设计

1、同学们,你们喜欢看动画吗?现在请大家看一个动画视频,想想课文讲了一个什么故事。

2、这个故事有趣吗?这是一个寓言故事,寓言通过一个短小的故事说明一个深刻的道理。这个寓言的题目就是(齐读课题)。观是什么意思?那坐井观天呢?(坐在井里看天)

二、初读课文,整体感知

那这篇课文告诉我们一个什么道理呢?

请同学们翻开课本第58页,自由朗读课文,读准字音,读通句子,并想想课文讲了一个怎样的故事。开始吧!

三、识记字词,指导书写

1、师:大家读得真认真,请看课文的生字词。

井沿回答口渴喝水

大话弄错无边无际

大得很哪抬头

a谁来读第一行?第二、三行?

b多音字:答、哪(放在句末读轻声,放在其他地方读第三声)

提示第三读、平舌音要读准确。

(齐读)、两大组比赛读。开火车读。

2、生字宝宝去掉拼音帽子,你还认识它们吗?

指名(各一行)、指乱全班读。

3、我发现这里有两个生字宝宝长得很像,哪两个?你有什么好办法记住它们吗?老师为了记住他们,编了一个顺口溜,我们一起来读一读。

渴:因为缺水所以渴,喝:张开口来把水喝(生字卡检查读、组个词)现在老师来检查一下,看你们是否已经认识这两个字)

4、现在我们来玩三个游戏,

游戏一:摘苹果游戏二:摘桃子

这又大又红的苹果你们想吃吗?你们真棒,把这些苹果都摘下来了。

猴子又渴又饿想吃桃子,我们来帮一帮它,好吗一?谢谢你们的帮助。

游戏三:猜字谜。

5、学习写生字:沿际

这两个字有什么相同的地方?(左右结构、左窄右宽。)

沿:右上部分第二笔是横折弯,“口”要写得扁而宽。

际:部首的横撇弯钩要写得小,“示”第四笔是点。

写字姿势,做到三个一。

三、自读自悟,理解寓意

1、同学们通过刚才的朗读,有谁知道课文讲了一个怎样的故事?

(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)

2、学习第一自然段

(1)老师画好一口井

瞧,青蛙和小鸟也来到我们的课堂上了,谁来读第一自然段,看看它们的位置在哪。

谁能为他们找到正确的位置呢?

(这位同学的眼睛真亮,能把小鸟贴在井沿上,表扬!)

师:井口的边就是井沿。师引:床沿,桌沿、帽沿。聪明的孩子还能说出其他的沿吗?、杯沿,窗沿、凳沿、锅沿

齐读第一段。

3、(听)小鸟和青蛙争论起来了。

老师有个提议,请同桌一人扮演青蛙,一人扮演小鸟,读读它们的话,开始吧。青蛙和小鸟一共有几次对话?齐:三次

A学习青蛙和小鸟的第一次对话

谁来读读青蛙和小鸟第一次对话。一同桌读,能读准喝和渴。

师:大家看这一句是什么句?(疑问句),要读出什么语气?(要读出疑问的语气)。指读、齐读。

师:谁能把小鸟的话读得更好呢?指读

师:同学们,小鸟飞了一百多里!一百多里有多远呢?你们去过广州吗?从恩平到广州就有一百多里,坐汽车都要两个多小时。小鸟飞得远吗?远。请看看小鸟可能飞过哪些地方(看图)

小鸟飞了一百多里那么远,没有休息,它累吗?渴吗?请将小鸟的渴和累读出来。指读,有点累了,谁再来读,真是又累又渴的小鸟啊!

男女分角色读。读得真好!

B 过渡:青蛙相信小鸟的话吗?来,谁来读他们的第二次对话。

同学们,从他们的第二次对话中,你读懂了什么?

那青蛙的话要读出(不相信小鸟的语气)。怎么读呢?请看。指导读,别要重读,井口、那么远,语调要上扬,读出不相信的语气。读谁来读?

指名读——齐读

师:青蛙认为天只有井口那么大,那小鸟眼中的天是什么样?

小鸟眼中的天是无边无际的(板书)无边无际就是说天怎么样?

(天大得没有边。)

天是无边无际的,我们还可以说什么是无边无际的?(指名说)草原、沙漠、海洋、森林、田野。我们来感受一下无边无际的大(看图)

用无边无际造句。

指导朗读:(小鸟飞了那么多地方都没有飞到天的边,)天可真大啊!你能把天的大读出来吗?

指名读——齐读

你认为青蛙和小鸟谁说的对?

(4)为什么青蛙会认为天不过井口那么大呢?

(5)我们来做个小实验。:

像老师这样把书卷起来,

用手遮住一只眼睛,用另一只眼睛透过圆筒孔看黑板,说说平时看到的黑板与卷起纸筒看到的黑板有什么不同?

为什么用书看就看到那么小呢?

(看图)井壁挡住了青蛙的视线,青蛙只能看见井口那么大的一片天

填空:

因为小鸟整天在(天上)飞,知道天(无边无际,大得很。)

青蛙整天坐在(井里),只能看见(井口那么大的一片天)

同桌读加动作读,两大组分角色读对话。

C 青蛙不相信小鸟的话,那小鸟是怎么劝青蛙的呢?请读它们的第三次对话

学习青蛙和小鸟的第三次对话

(看图)青蛙天天坐在井里,一抬头就看见井口大的一片天,他对自己的看法非常(自信),哪几个词语能看出来呀?

“天天、一就、不会”这几个词语,读重音,表现出青蛙对自己的看法非常自信。

小鸟怎样劝青蛙呢?这位同学能把“是”读重音,读出了小鸟真诚劝告他人的语气。非常棒!

5.分角色朗读。师生对话

同学们,它们的第三次对话时的表情是怎样的呢?

他们的笑一样吗?(嘲笑、讥笑)微笑、善意的笑)

全班读对话,老师旁白。

D谁能用一个词来形容小青蛙呢?(见识短浅、自以为是)小鸟呢?(真诚)见多识广

四、升华感悟

1、想像青蛙跳出了井口,它会看见什么?会说些什么?四人小组里说一说

2、学生说(并适当出示课件)

多么有意思的一个故事呀!

五、配乐读全文。掌声送给自己。

六、角色表演,加深理解

指两名同学,戴上头饰表演。

六、总结

这则寓言故事后,你懂得了一个什么同学们,今天我们学习了(指坐井观天)

道理?

我们要多出去走走,学习多些知识,不要做井底之蛙。

要听取别人正确的建议,会有更多的收获的。

看问题,认识事物.不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高,看得远。

《坐井观天》这则寓言告诉我们:认识事物,看待问题,站得高才能看得全面。(不能像青蛙那样犯了错误还自以为是)。

理解“坐井观天”

同学们,千百年来,人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小,见识短浅的人。

所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人,而是一个见多识广的人。

这节课老师送给同学们一句话:“欲穷千里目,更上一层楼”

七、作业:

把你今天学会的小故事带回家说给爸爸妈妈听。

板书设计:

12 坐井观天

小鸟