分数与小数优质课教案整理｜教案在线预览

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《分数和小数的互化》教案设计仁寿县文林镇蜂蜜小学校辜德明教学内容:西南师大版五年级下册二单元《分数与小数的互化》教学目标:1、知识与技能:理解并掌握小数与分数互化的方法。2、过长与方法:能正确地把小数化分数,同时能把分母是10、100、1000……的分数化成小数。3、情感、态度与价值观:⑴培养学生勤

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与小数

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2018-04-20 15:27:00

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学校：仁寿县文林镇蜂蜜小学校

分数与小数优质课教案整理

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《分数和小数的互化》教案设计仁寿县文林镇蜂蜜小学校辜德明

教学内容:西南师大版五年级下册二单元《分数与小数的互化》

教学目标:

1、知识与技能:理解并掌握小数与分数互化的方法。

2、过长与方法:能正确地把小数化分数,同时能把分母是10、100、1000……的分数化成小数。

3、情感、态度与价值观:⑴培养学生勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导学生热爱生活,关注身边的每个事物。教学重点:掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法。

教学难点:理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数不够的要用"0"补足。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

一、习旧引新,揭示矛盾。(课件出示)

1.小数的计数单位是(),分别写作( ), 小数相邻计数单位的进率是( )。

2、说出下面各小数数位名称,分别表示什么?

0.6 0.24 0.37

3、说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位。

3/10 9/10 23/100 11/1000 231/1000

4、填空。

0.3里面有3个( )分之一,它表示( )分之( )。

0.17里面有17个( )分之一,它表示( )分之( )。

0.009里面有9个( )分之一,它表示( )分之( )。

5、揭示课题:分数和小数的互化

二、指导自学,认识矛盾。

1、自学教材:P33,例1 ~例3。

思考:

(1)为什么说小数实际上是分母是10,100,1000…的分数的另一种表示形式?

(2)怎样将小数化成分数?

(3)带小数化分数时,其整数局部怎么处置 ?

(4)应用什么知识可以将分母是10,100,1000…的分数化成小数 ?

(5)如何将分母是10,100,1000…的分数化成小数 ? 2、反馈:P34,课堂活动。

(1)习后提问:谁能说说小数化分数的方法? (课件出示)师板书:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分。

利用小数化分数的方法试着把下面各小数化成分数。

0.7 0.18 0.625 1.45

(2)习后提问:

观察这几个分数的分母有什么特点?1/10 7/10 39/100 21/10 109/1000 13/1000 47/100

(2)怎样将分母是10,100,1000…的分数(即十进分数)化成小数呢?

板书:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点。

三、巩固练习,强化提高。(课件出示)

1.小精灵的难题?《堂堂清》检测:

2、练习十第1题

3、练习十第3题

四、课堂作业

练习十第2、4、5题

五、板书设计(课件显示)

分数和小数的互化

小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分。

分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点。

关于本教案的常见问题

Q：分数与小数优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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