线段、直线和射线教案（名师）

线段、直线和射线(一)

王生桂教学内容:第40页单元主题图,第41页例1和第42页课堂活动第

1题,练习十第1、2题。

教学目标:

1.认识线段、直线和射线,能正确画出线段、直线和射线。

2.体会两点间所有连线中线段最短,知道线段是两点间的距离。

3.经历认识线段、直线和射线的过程,培养学生的观察能力和分析能力,发展学生的空间观念。

教学重点:

1.认识线段、直线和射线。

2.能正确画出线段、直线和射线。

教学难点:认识线段、直线和射线。

教学准备:直尺或三角板,多媒体课件。

教学过程:

一、引入

1.观察。这幅图画的是我们生活的家,这幅温馨的家园图画里有很多的数学图形,请把他们找出来。(边找边组内交流,后上台边指边交流)

2.引入。师整理学生交流后引入课题。

二、新课

1.线段

(1)电线引出并认识线段:课件展示,直观到抽象出线段并指明端点和线段,学生观察交流线段特点,老师引导归纳,老师示范画线段(尺子和铅笔),抽象到直观(黑板边),学生举例生活中的线段。

(2)两点间画线认识两点间距离:学生活动,先画两点,再在两点间自由画线(必须有直有弯).课件展示,观察你知道了什么?那条线最短?老师引导学生认识两点间的距离。

(3)以上探究你知道了线段的哪些知识?(先组内讨论再全班交流)学生答老师板书。

(4)第41页试一试:学生先说用什么工具,再画,后思考过两点可以画几条线段并交流。

2.直线

(1)课件展示把线段向两端无限延长,老师介绍,学生想象,感知把线段向两端无限延长。

(2)学生观察思考然后讨论:两端延长到哪儿了?有端点吗?能量出它的长度吗?

(3)老师小结:一条线段向两端无限延长后就是一条直线,直线没有端点,不可度量。

教师示范画一条直线。

(4)画一画:学生确定一个点,试一试过这个点可以画多少条直线? 学生再确定两个点,试一试过这两个点又可以画多少条直线?

观察思考:你发现了什么?后全班交流。

3.射线

(1)课件展示把线段向一端无限延长。

学生思考交流::①这条线有端点吗? ②这条线能画完吗?③这条线可以量出它的长度

吗

老师小结:线段向一端无限延长后就是一条射线,射线只有一个端点。

学生举例生活中的射线。

老师课件展示生活中的射线。

三、小结:

1.线段、射线、直线的特点。先组内交流在全班交流。

2.对比三线的同于不同。先说相同点,再引导学生从三方面区分交流。

四、练习

1.书上第42页1题。先自己判断,在交流说理由。

2.判断。课件展示

学生判断后用手势表示,抽学生说理由。