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4 人体的组成优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：4 人体的组成优秀公开课教案

正文

课题

人体的组成

1、

概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的知识

四种基本组织。

与

教学目标

情感态度及价值观

过程

观察、阅读、讨论

与

方法

学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点

描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体，形成人体是一个统一整教学重点

体的生物学观点

2、

学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器能力

官、系统、个体。

教学难点

识别人体的四种基本组织

教师准备

教学准备

学生准备

多媒体课件

教材

教学过程

（导入新课、教学新课、复习小结）

教

师

活

动

复习上节课内容，引入新课

一、人体的组织

学

生

活

动

回忆上节课内容

设计意图

复习，巩固上节所学知识，引入新课

自学指导：仔细观察课本28页中的人体组织图，

并对照36-37页信息库中的有关内容思考：

培养学生的自学能力

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

1、辨认四种基本组织，与组成植物体器官的

组织相比，人体的四种基本组织有什么特点？

2、人体的四种基本组织在人体中如何分布？

3、人体的四种基本组织分别具有哪些功能？

识别人体的四种基本组织，课件出示图片，学生辨认

总结

功能

构成特点

举例

皮肤汗腺

上皮保护、上皮细胞消化道上组织

分泌

构成

皮

观察课本28页中的人体组织

的图，阅读37-38页信息库

中的有关内容

识图辨认

与老师共同填表总结

突出知识要点

学

生

活

动

设计意图

肌肉收缩、肌细胞构成

平滑肌

心肌

组织

舒张

产生和神经传导兴组织

奋

支持、结缔连接、神经细胞脑，脊髓

构成

思考回答：含有组织：神细胞种类很多

血液，骨组织

经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织

组织

保护、营养

二、器官

不同的组织按照一定的次序结合在一

起

，形成

具有一定的生理功能的结构----这就是器官

有胃病的人会出现胃疼、胃痉挛，甚至胃出血等症状，这说明胃可能含有哪几种组织？它有教

师

活

动

与消化食物有关的器官还有哪些？

如果将它们按照一定的次序组合在一起，将构成？

三、系统

系统-----能够共同完成一种或几种生理功能多个器官按照一定的次序组合在

一起构成系统

得出：器官构成系统和人体

总结构成人体的八大系统

运动系统

消化系统

呼吸系统

循环系统

人体

泌尿系统

神经系统

内分泌系统

生殖系统

大屏幕展示八大系统形成人体的动态图片，让学生感悟人体是一个统一整体

四、分析人体的结构层次

联系实际生活中楼房的构造分析得出人体的结构层次

细胞组织器官系统人体

放一段音乐，问：“听了这段音乐，你有何感受？”

你的哪些器官、系统在起作用？

可见，人体是一个统一的整体，任一活动均由生理功能

：

与消化食物有关

思考回答：口腔、咽、食道、

小肠…

消化系统

各器官、系统协调参与完成！

学生谈感受，思考回答

通过练习巩固所学

布置作业

课本P40第四题第二问，第五、六题

人体的组成

一、人体的组织

功能

构成特点

举例

皮肤汗腺

上皮组织

板

书

设

计

肌肉组织

收缩、舒张

肌细胞构成

心肌

产生和传导兴神经组织

奋

支持、连接、结缔组织

保护、营养

细胞种类很多

血液，骨组织

神经细胞构成

脑，脊髓

保护、分泌

上皮细胞构成

消化道上皮

平滑肌

教

师

反

思

检查签名：

年月日

资料摘要

4 人体的组成优秀公开课教案