Lesson 6 Revision名师教学设计1

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年

级

课

题

教

学

目

标

教

学

重难点

教

学

准

备

预

习

要

求

根据单词，并尝试理解课文大意

录音机

、磁带

三年级

学科

英语

授课教师

教学时间

贾静丽

3. 23 Lesson 3 So many animals.

1.能听懂.会说.会认.会拼读on, ship, so, no 并知道词义. 2.能听懂.会说,并能用来对话.

能理解和掌握，并能用替换

词造句。

教学流程第一课时

一.复习检查: 1.复习已学过的含e短音[e]的单词. 教师举dress, red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文. 2.三分钟自由对话: 叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话. 二.导入新课:Let’s talk 1.学习生词: 先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,备

注

栏

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并用简笔画介绍它们的词义,接着学so, many, animal和elephant等4个词. 教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文. 2.导入对话: 教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look, pig/ is n’t, elephant. There, frog/frog?/No, fish, I’m/sorry. 听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音. 3.操练: 放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词

试着说两遍,再让1全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述. 三．导入Let’s

learn: 1.简笔画学习单词:本课的Let’s

learn中出现的几种动物的名称,有4个是新出现的.教师可让学生从”活动材料”中1取出这4种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练. 2.导入本课的主题句型:

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可以利用挂图,也可以利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说:”Is

this a

lion ?”

“No, it

is n’t.”听过几遍后便可开始操练. 第四课时

1.教师问学生答:先采取教师问学生答的方法,即教师指某一动物或某一动物的图片,并问”Is

it

...?”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生. 2.学生互问互答:将全班学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来.教师不断换图片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答. 五.导入Let’s

sing: 本课Let’s

sing 中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许多动物的叫声,孩子们会感兴趣.在教歌之前,先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声.然后让学生跟录音学唱. 六家庭作业：

1.拼背抄写单词。2听读背诵talk ，家长签字。

板书设计Lesson 3 So many animals. Is

this/that a

…?

Yes, it is. No, it

is n’t.

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作

业

设

计

填写合适的单词

1. How

nice

(

)

a

ship! 2. Wow!

(

)

many

animals.

动物话题是孩子们最喜欢的话题之一。外星人奇奇很可爱，把大象当成了猪引出话题Is 教

学

反

思

this/that a …? Yes, it is. No, it is n’t.课堂活泼生动，孩子们在愉快的游戏活动中自主体验英语。