10 阳光优质课教案设计｜教案在线预览

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《阳光》教学设计简阳市太平桥镇中心小学：吴东谊教学目标：1.学习本课的生字,积累“绿茵茵-ABB”式词语。2.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。3.结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。教学重难点：1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。2.结合

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 阳光

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2018-04-03 00:25:00

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学校：简阳市太平桥镇中心小学

10 阳光优质课教案设计

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关键词：10 阳光优质课教案设计

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《阳光》教学设计

简阳市太平桥镇中心小学：吴东谊教学目标：

1.学习本课的生字,积累“绿茵茵-ABB”式词语。

2.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。

3.结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。

教学重难点：

1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。

2.结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。

教学教具准备

1．课堂PPT课件；

2．本课生字和词语卡片。

教学过程：

1．提问导入。

⑴同学们，谁能告诉老师今天的课题怎样读？请人读并教读。 ⑵从课题你们可以得到哪些信息？并想到什么？又发生了什么与之相关的事情？（板书“阳光”）

⑶等我们学习课文之后，相信认真的你们一定能解答刚才的问题。（齐读课题）

2．自读课文。

⑴快速阅读第1、2自然段，并说一说这两个自然段分别有哪些内容。

⑵请学生来说一说相关内容，其他同学来点评。（第一自然段：时间清晨、地点草坪、人物佳子）引导学生说出这一部分主要内容：清晨佳子在草坪上玩耍。

⑶提问：草坪上天气怎么样？佳子心情怎么样？ 3.小组合作，探究讨论。

⑴小组合作，阅读课文，探讨此部分讲了哪些内容？她为什么要给奶奶送阳光？说明佳子是一个怎样的孩子？根据提问，引导学生去了解和理解课文，从课文中读出情感读书语境。

[根据这些问题，逐步让学生说出第二部分的主要内容(第3、4自然段):佳子想到奶奶的腿不方便,于是决定把阳光包在裙子里送给她。]佳子关爱奶奶,为奶奶

着想,她把阳光带回来送给了奶奶。

4.再读课文，汇报成果。

⑴第三部分(第5、7自然段):佳子没能把阳光送给奶奶,可奶奶说阳光在她心里。“阳光不见了”是什么意思？佳子这时候心情怎样？请学生来读出他们说的情绪。

⑵礼物不见了，奶奶生气了么？（奶奶把佳子搂在怀里,很久很久没有放开。）

[“搂”“很久很久”：表明奶奶感受到了佳子的爱,非常感动。佳子对奶奶的爱就像温暖的阳光,使奶奶心里暖融融的。] ⑶由此可见：奶奶感受到了佳子的爱,心里充满了阳光。

5．总结课文

⑴通过学习这篇课文,你觉得佳子是个什么样的孩子?

⑵那同学们你们爱谁呢？你们又是如何表达自己的爱的呢？班内讨论。

6．板书设计：

阳光（温暖、明亮）

爱

佳子奶奶

关于本教案的常见问题

Q：10 阳光优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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