Recycle 2课时教案

Recycle 2 Look, ask and answer教学设计

一、教学设计整体思路

本课教师以John邀请圣诞老人参加他家的圣诞派对为切入点。引导学生进行交互式的学习,通过对数字、职业、家庭成员和家庭房间四类单词进行复习、归类，归纳与运用四种话题的问答，设计了一系列的活动让学生进行操练,培养了学生的思维能力和英语交际能力，从而提高了学生的自主能力和综合语言运用能力。

二、教学目标

1.

语言知识和语言技能目标：

1）

复习数字、职业、家庭成员和家庭房间四类单词，并进行对比分类。

2）

复习询问位置的句型Where is / are …?并能够运用此句型询问和谈论位置

3）

复习询问别人家庭情况的句型How many people are there in your family? Is this your …?What’s your …’s job? She/ He is a …能够运用这些句型询问对方家庭成员的信息和职业，并回答自己的家庭情况。

2.

情感态度和文化意识

1）

了解西方国家过圣诞节的文化习俗

2）

感受并激发和家人间互爱互助的情感

三、教学重难点

1）

正确使用parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse简单介绍家人情况

2）

运用句型Where is / are …?询问和谈论位置

3）

运用句型How many people are there in your family? Is this your …?What’s your …’s job? She/ He is a …询问对方家庭成员的信息和职业，并回答自己的家庭情况。

四、教学辅具

多媒体课件、单词卡、学生练习材料、视频文件

五、教学过程

Step 1 Warm-up 1.

Greeting

2.

Talk about “Christmas Day”

设计意图：创建情境，让学生进入学习主题氛围。

Step 2 Presentation 1.

Lead in with a Micro lesson about “Christmas Day”

设计意图：以微课对课堂进行导入和引领，这是一节关于“圣诞节文化”的微课，吸引学生的注意力，激发学生英语学习的兴趣，给课堂渲染了浓厚的圣诞气氛，并为新课的讲解作铺垫。

2.

Group the words and read them out

设计意图：以分组进行任务型活动复习和归类单词，通过对比、分类，有利于激活学生的知识储备。

3.

John’s Christmas Party Step 2 Practice 1.

Ask and answer How many people are there in your family? Is this your …? What’s your …’s job? She/ He is a …

设计意图：让学生在小组合作体验中相互学习对话，体现学生互助互学的过程，在互助互学中成长，并在此环节让学生提出质疑，解决。

2.

Think and match 设计意图：引导学生通过回忆与思考，把职业单词和家庭成员单词放在句型This is for....Because he’s/she’s a....中，词不离句，把枯燥乏味的词汇复习变得形象有趣。

3.Make a dialogue A:Where is/are..?

B:He's /She's in the.... A:Merry Christmas!This is for you!

C:Thank you! 设计意图：通过配音活动，增加学生学习英语的兴趣，激发学生的表演欲望，提高同学之间的合作能力和角色模仿能力。

Step 3 Production 1.

Do a survey 设计意图：设计信息差，促使学生带着疑问去捕捉信息和有效运用语言，培养学生的思维能力和用英语做事情的能力。

2.

Fill the form ”John's diary”

设计意图：重构文本，让学生更深层地在不同情境中理解与运用句型。

Step 4 Moral education Thanksgive your parents,companion is the best gift. 设计意图：引导学生去感受并激发和家人间互爱互助的思想教育，体现小学英语教学以发展学生核心素养为本。

Step 5 Homework