13 山脉的变化优质课一等奖

13、

山脉的变化

教学目标: 一、探究目标: 1、

能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。

2、

能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。

3、

能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。

4、

能用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因。

5、

能设计一个模拟实验证实自己的假设。

二、情感态度和价值观目标: 能用发展的观点看待地球表层岩石的变化。

三、科学知识目标: 1、

能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。

2、

能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。

3、

能用自己的话说出什么是风化作用。

教学准备: 玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水、气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒、山脉图片和视

频资料;蘑菇石图片、细沙、玉米面、不规则的石头。

教学重点: 1、

推测出使岩石破碎的各种因素。

2、

什么是风化作用。

3、

风蚀地貌现象产生的原因。

教学课时: 一课时。

活动一:探究自然力量对山脉的影响

活动目标: 1、

能有根据的推测出“老年山脉”初期的形态特点。

2、

能大胆的有根据的想象引起山脉形态变化的自然因素有哪些。

3、

能设计一个模拟实验验证某一种假设是否成立。

4、

能用本组和其他组的模拟实验结果解释造成岩石破碎的原因。

5、

能用自己的话说出什么是风化作用。

活动过程: 一、

活动导入: 师:组织观看一些不同形态的山脉照片或视频资料。

生:观察,感性认识“老年山脉”和“幼年山脉”的特点。

二、

学习活动: (1) 师:询问看后的感受:不同山脉在形态上有什么区别? 生:幼年山脉险峻陡峭,老年山脉起伏平缓等。

师:大家能结合我村山脉形态,说说其属于幼年山脉还是老年山脉吗? (2) 师:设疑:老年山脉在形成初期是什么样的,为什么老年山脉会变成现在的样子。

生:尽可能多的列举有可能影响到山脉形态变化的自然力量。

师:1、组织学生逐渐补充和完善自己的假设。

2、认真倾听和细致观察学生发言中的闪光点

生:根据自己的假设设计模拟实验,研究自然力量对山脉的影响

a 、玻璃模拟冷热变化对岩石的作用

师:引导分析实验材料与模拟对象的对应关系:玻璃 ----岩石,酒精灯 ----热环境,冷水 ----冷环境

生:学生分组实验,记录实验结果

。

b 、

石膏模拟结冰对岩石的破碎作用

师:组织交流各组的实验想象和结果。

生:记录使岩石发生变化的自然力量。

拓展活动:认识蘑菇石

活动目标: 1、

能大胆的有根据的想象蘑菇石形成的原因。

2、

能设计一个模拟实验证实自己的假设。

活动过程: 一、

活动导入: 师:激趣,展示搜集到的各种蘑菇石图片。

二、学习活动: (1) 、组织活动: 师:介绍各种蘑菇石图片。

生:观察这些图片的特点。根据观察到的现象对其形成原因提出自己的解释。

(2)实验验证: 学生借鉴上一活动的经验,设计自己的实验报告。

(3)讨论: 蘑菇石一般都出现在什么地区,为什么? 三、归纳小结: (1) 、组织全班同学介绍上面的内容。

A 、

可说可写

B 、

可以用简笔画画一幅幻想作品。

(2) 、谈谈活动后的感受。