解决问题（连续两问）ppt课件课堂实录

一完小二年级数学电子备课

课题:简单的两步加减应用题(1) 第 2 单元 第 课时

主备教师

执

教

者

日期

第

周 星期

月 日

知识与技能：

使学生能从具体的生活情景中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题. 过程与方法：

教学目标

通过具体的生活情境去发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题. 情感态度与价观：

培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重难点

培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学方法

教学准备

尝试指导法.小组合作交流法。

课件

一、激趣导入

天气晴朗,学校美术兴趣小组的同学在老师带领下来到了郊外,正开展别开生面的写生比赛,让我们一起去看看吧! 二、探究新知

出示例5: 修改记录

师：同学们，谁能告诉我你们参加了哪些兴趣小组吗？

瞧，美术小组的同学们正在写生，我们去看看。

教学过程

美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人,男生有多少人?美术兴趣小组一共有多少人? 1、自学提示,明确要求: (1)从题目中你知道了些什么? (2)要解决的问题有几个?分别是什么? 学生讨论交流后明确： (3)应该怎样计算一共有多少人?要解不可以一步求出一共有

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决一共有多少人应先求出什么？

(4)你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的总人数吗? 2.自主学习，尝试新知。

师巡视学生自学情况，关注潜能生，并根据学生生成的问题，结合教学目标，归纳整理。

3.合作探究，知识生成。

小组成员进行讨论探究，相互交流,相互点评，共同讨论解决问题的方法与思路。 4.展示汇报，精讲点拨。

(1)把学生解决问题的方法记录在黑

板上。

男生人数： 14-5=9（人）

美术兴趣小组人数： 9+14=23（人）

（2）观察比较两个算式的联系。 明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。

（3）也可以列综合算式：

14-5+14=23(人) 三．巩新练习. 完成32面做一做。

四．归纳总结. 这节课有哪些收获？

板书设计：

简单的两步加减法应用题

男生人数： 14-5=9（人）

多少人？因为要求一共有多少人，就必须知道男生有多少人。可题目里只给出了女生的人数，所以一定要先求出男生人数，才能求一共有多少人。

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美术兴趣小组： 9+14=23(人) 综合算式： 14-5+14=23(人) 答：男生有9人，美术兴趣小组一共有

23人。

教学反思