整理和复习课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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关键词：整理和复习课件配套优秀教案案例

正文

《1~5的认识和加减法》整理和复习

教学目标：

1能够正确认识、读写5以内各数，能端正写字姿势和正确握笔，书写工整。

2会用5以内各数表示物体的各数和顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）。掌握5以内数的组成（能对5以内的数进行分与合）。

3认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。

4初步理解加减法含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。

5能运用5以内各数表示生活中的一些事物，初步感受数学和生活的联系。

6初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。

教学重点：

1~5基数、序数含义和正确写法。

教学难点：

初步理解加减法含义，初步建立数感和符号意识。

教学过程：

一、提问引入，回忆所学。

1、教师提问：大家还记得这个单元我们学习了哪些数字吗？

（学生回答）贴出数字卡片0~5。

2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。

二、梳理知识，建构网络

1复习数的顺序

课件展示课本P33练习七第1题：

你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号么？

2复习数的基数、序数和比大小

课件展示课本P32第1题数一数，比一比：

（1）老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，从左边说第3个是谁？从右边数第5个是谁？这些动物分别有几只？

学生数数并回答。

（2）出示“>”“<”：这两个是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系么？

（3）小组互相说一说，三种动物谁比谁多，谁比谁少。

一道题可以复习多个知识点：数的基数、序数，比较数的大小。比大小注意描述方式。

（4）独立完成课本P33第4、5题。学生完成后集体讲评。

3复习5以内数的分与合

（1）完成课本P32第2题。

（2）小组内小声读一遍所填内容。

（3）教师：你能根据自己填的数的分解写出加法和减法算式么？动手试一试，比比哪个小组写的最多。

4整理5以内加减法算式，归纳成表。

（1）分组请学生给写出的加减法算式进行分类。

（2）组织学生交流分类结果。

（3）请学生按分类结果整理成5以内加减法表。

（4）引导学生观察5以内加减法表，探究加减法算式的排列规律。

（5）任意指一道算式很快说出得数。

5完成课本P33第2题。

6加减法算式的含义：完成课本P33第3题，并说明两个算式的含义。

用两道题结合三个知识点复习，由数的分解和加减法相互联系，加深理解。

引导学生观察第一列算式，任何数加减0都得那个数本身。

有意识指定一些调换两个加数位置的加法算式，使学生感受“两个数调换位置相加，得数一样”。

复习减法时注意适当联系加法：让一个学生任意说一个加法算式和得数，再让另一个学生说出相应的用“和减去其中一个加数”的减法算式和得数。

三、小结和布置作业

《同步学习》相关习题。

板书设计：

1~5的认识和加减法

整理和复习

0、1、2、3、4、5 数数和比大小（=

<）

数的分与合

5以内加减法：（1）计算5以内加减法

（2）加减法算式的含义

资料摘要

整理和复习课件配套优秀教案案例

整理和复习课件配套优秀教案案例

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