1 国旗和太阳一同升起优秀教案板书设计

单 元

课 题

第一单元

执

教

教

师

1、国旗和太阳一同升起

1、认读16个生字，会书写8个生字。

刘纯华

教

学

目

标

2、能正确书写8个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、

激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

1.认读16个生字，会书写8个生字。

教

学

重

点

2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

教

学

难

点

教

学

准

备

课

时

安

排

教学过程：

1.学会给熟字换偏旁、换部首等方法识字。

2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）

二课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，你们看过升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看天安门广场上升国旗的录像。

2、看了录像资料，师问：“你有什么感受？为什么国旗和太阳一同升起呢？”生讨论后发言，师补充。

今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）

二、初读课文，标画出课文的生字、新词

1、自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。

2、分小组自学生字，互相正音。

3、课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。

三、识字

1、出示词语指名认读。

国旗、元旦、北京、广场、庄严、隆重、仪式、国旗班、

护旗队员、乐曲、口令、军乐队、护卫队员、雄壮

2、出示会认字字。

旗、旦、京、安、广、严、仪、式、卫、曲、敬、礼、令、雄、壮

3、自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。

4、指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法）

5、生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。

四、写字

1、出示要求会写的字。

广

卫

旦

令

京

安

众

式

2、学生认读并组成词语。

3、分析识记字形。

（1）形近字比较法：广—厂 旦—日

（2）部件相加：京—亠+口+小

众—人+人+人

（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。

4、教师重点指导“安、式、令、广”的书写

5、学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。

五、作业

1、书写生字

2、朗读课文

第二课时

一、学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。这段话共有几句？

2、找出：

升旗仪式时间——元旦的清晨；（由于太阳每天升起的时间不同，因此升国旗的时间也不同）师简介升旗时间的变化。

升旗仪式地点——北京天安门广场。

3、观看天安门广场升旗的录像资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。引导学生结合所看到的，用“人山人海”、“庄严隆重”说一句话。

二、学习第二自然段。

1、观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警

战士、整齐队列、城楼、严肃）

2、自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。

出示多音字：乐 曲 行，学生先根据积累说一说，这些字有哪些读音？教师板书。

旗手——擎着；

护旗手——身着礼服、肩披绶带、正步。

3、指名读，体会词语的含义。

擎：往上；举。

绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。

4、播放护送国旗的录像，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“擎着”、“正步”这两个词语。请学生示范这些这些动作，其他孩子体会。说一说这二个词体现了什么？

5、指导朗读

如果你是一名观众，看到这样一支队伍，会怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。

三、学习第三自然段。

1、自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？

（旗手——庄严接过国旗；军乐队——奏起国歌；护卫队员——持枪礼；军人和少先队员——敬礼；群众——肃立注目）

2、理解词语：

肃立：恭敬严肃地站立。

庄严：庄重而严肃。

3、指导朗读，读出庄严的情感。

四、拓展延伸

1、说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。

2、当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？

3、小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）

五、本课小结：

作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。

六、布置作业

1、朗读课文。

2、画一面国旗，查找国旗和国歌的知识。

板书设计：

1.国旗和太阳一同升起

旗手——擎着

护旗手——身着礼服肩披绶带

庄严隆重

军乐队——奏起国歌

护卫队员——行持枪礼

军人和少先队员——行举手礼

群众——肃立注目

教后思考：

这篇课文主要是激起学生爱国旗爱祖国的情感。教学时我先播放国歌，在班级里举行一次小小的升旗仪式后，就用自己的感情朗读课文，把学生带入课文里去。

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。在教学中，我让学生以小组为单位，选择最喜欢的一句话或以一段话演一演，并一起讨论为什么喜欢，这样同学之间互相启发、大胆的交流，增强了主动探究的能力，提高了交往的能力。最后让学生用自己手中的彩笔画国旗，用自己的真心表达对国旗的爱。