Recycle 1教学实录及点评

PEP book3

Recycle1 Where is my bag?

教材分析：

本课教学材料选自PEP教材四年级上册recycle1，主要学习内容是复现和巩固Unit1-3单元的主要句型和词汇，本课通过创设找书包的故事情景，对话呈现，使学生加深记忆所学句型和词汇的语义及语用情景。

教学目标：

1句型：

学生能够在情景中运用句型介绍朋友的性格、外貌、穿着、姓名等：如He/She is ....He/She has... 2.学生能够发挥想象，猜测回答where is my bag? It’s in/on/under/near the...回答物品的位置；能够在情景中运用句型回答What’s in your schoolbag?可能有什么物品。

2词汇：

学生能够听、说、认读并在情景中运用Unit1-3单元核心词汇；

学生能够在有意义的情境中正确选择并抄写Unit1-3单元词汇或短语。

3语音：

能巩固Unit1-3单元发音规则:a,a-e;i,i-e;o,o-e 4 情感：

珍惜朋友，享受校园生活。

教学重点：X|k | B| 1 . c| O |m

学生能够听、说、认读并在情景中运用Unit1-3单元核心词汇和句型。

教学难点：

能够在有意义的情境中运用句型介绍朋友，猜测物品的位置，介绍书包里的物品。

教学媒体：

PPT，cards,人物头饰，人物工具

教学过程：

Procedures Teacher’s Activities

Learner’s Activities Step One: Revision and warming up Purpose

1.

Free talk 2.

Enjoy a song

Zhang Peng lost his schoolbag: (1)look for help from his friend: a.Guess:who is his friend ?

Ke Nan

1.

师生介绍自己：I have long hair.... 2.

唱歌回顾知识

简单介绍柯南，感知介绍朋友的句式，猜测。

适当介绍自己，与学生交流，为后面的朋友介绍做铺设。

猜测游戏，并引出朋友介绍方式。

Step two: presentation, practice and extention

b.Group work:

Ke Nan’s friend 小组活动，选择朋This my friend... He/She is... 友进行介绍。

He/She has...

(2)

Where is Zhang

Peng’s bag?

a.Art Class: —A brown bag! It’s near 学生听音，跟读模the picture. 仿

—No.My bag is blue.

b.Computer Class: Pair work: Make a new 学生看图，小组新dialogue 编对话。

c.Music Class：Guessing

game

—Where is Zhang 学生猜测书包可能Peng’s bag? —Maybe it’s in /on 的位置。

/under...

(3)

—What’s in Zhang 学生猜测书包可能Peng’s bag?

—Maybe three keys... 的物品。

Zhang Peng’s diary: 学生选择正确词汇1Read and choose 并书写。

2 Choose and write

3 Group work: 组内合作，一起朗Read the diary 读日记。

1.Read the diary and send it to me.

2.Inruduce your friend,classroom or schoolbag and share it with me. Recycle 1

Where is my bag?

He/She is... He/She has... It’s in/on/under/near... bag

big

dog

name

five

notebook

Step three: Consolidation

Step four: Homework

示范后，让学生自由选择以柯南的身份介绍朋友，运用句式。

学生通过听、读，感知方位词、教师物品、颜色等词。

新编对话，让学生自由发挥，情境中运用知识。

猜测游戏，学生在有意义情境中运用方位词、颜色、教室物品词汇进行对话。

学生猜测可能有的物品，巩固和书本文具等有关的词汇。

选词并正确书写单词，朗读日记，巩固知识点。

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