C教学设计及教案分析

Unit５Whose dog is it？Part C story time 教学设计

教学目标: １．能力目标：能在观看故事插图的基础上听懂故事内容，能在图片的帮助下读懂小故事，并能正确朗读故事；训练学生能从故事中捕捉主要信息能力。

２．知识目标：能够在图片和老师的帮助下理解故事内容，复习巩固单元重点语言，能够在故事情境中理解单词和句子：Here comes a tiger．What are they doing？why are you looking at us？T hey are taking pictures．They＇re copying us．等。

３.学习策略目标：能够借助图片预测故事情节，培养学生构建故事能力，能在图片及关键词的提示下小组表演故事。

教学重点: 能在图片的帮助下读懂小故事，并能正确朗读故事。

教学难点: 能够在故事情境中理解单词和句子：Here comes a tiger．What are they doing？why are you looking at us？T hey are taking pictures．They＇re copying us．等。能在图片及关键词的提示下小组表演故事。

教法学法: 情境引导法,小组合作学习法. 教学用具: PPT课件和教学光盘

教学过程: Step 1. Pre-reading Go over: 1.老师播放PPT: let’s chant 学生一边说唱歌谣一边做动作。

2.Game：转盘游戏

设计意图：通过说唱歌谣及游戏，复习学过的动物名称和现在进行时句子。为本节课的综合运用语言做好铺垫。

Step 2. While reading

1、老师呈现Zoom 和Zip 的尾巴问学生：Whose tail is it? Let’s the students guess. 2、老师呈现故事，提问题：(1) What animals are in the story ? (2) Where are they ? Ss look at the cartoon and answer the question. 设计意图：学生借助动画获取信息。

3、（1）Read and learn by yourself Use word list、dictionary and notes. 设计意图：学生通过默读，自学培养学生提取信息能力。

（2）Read the dialogue carefully,try to find some questions by yourself.Discuss in your group：Q1：There is only the tiger’s tail. Why? What are the monkeys doing? 学生通过默读，自学培养学生提取信息能力。

同桌讨论猜测后回答。It’s running

so fast. They are climbing.They are looking at Zip and Zoom.They are taking pictures.They are copying them. 设计意图：阅读中，让学生自己提问题，有利于集中学生注意力。培养学生快速找关键词来理解故事大意的能力。

（3）预测： tail ,climbing 4、listen and read the story carefully.细读故事并判断正误。学生阅读故事，同桌讨论猜测后回答。

随文讲解句子和理解单词：讲解

句子，Here comes a tiger.单词：fast、take pictures、copying. (板书) 设计意图：细读故事，让学生细读PPT，通过判断正误，获取信息并理解故事让学生回归课文。检测学生是否理解故事大意。

5、Read in roles

让学生分角色故事对话。注意模仿语音语调。

设计意图：表演故事，提醒学生注意语音语调，体会故事主人公的心情。

三．Post-reading (1)Act the story. 表演故事。

（2）Name the story

小组谈论故事主旨，挑选合适题目。

设计意图：培养学生在恰当的语境中运用语言能力。

四．homework 1.Choose any one you like.（选择一项完成）

①. Share the story.

与他人分享这个故事。

②. Write the story.

创编或续写故事。

2. Read the other story. 尝试用本课中的阅读策略读其它故事。

设计意图：培养了学生自主学习能力，逻辑思维能力,合作能力和创新能力。

板书设计：

Unit5 Whose dog is it？ PartC story time fast copy Here comes a tiger.