识字3 分清同音字优秀公开课教案

课标版二年级上册：《分清同音字》教案

潢川县逸夫小学黄瑛萍

【教学目标】

1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。

2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。

3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜引入，激发兴趣

1.师述谜语：

同学们我们二（2)班的谜语竞猜活动开始了，请听题：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2.生猜（蜜蜂）

师：为什么呢？（生：因为在花丛里飞的可能是蝴蝶，也可能是蜜蜂，但能给大家带来蜜糖的一定是蜜蜂。）师：恭喜你，回答正确！

3.出示图片及字卡“蜜蜂”

师：看谁来啦？打声招呼吧！

小蜜蜂见到你们很高兴，它也想和你们成为好朋友，那么你们怎么记住它的名字呢？

4.学生用各种方法记忆字形

生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。（师：你用的是加一加的方法，还有哪位同学介绍一下你的识字方法。）

生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜜中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像蜜蜂的身子和尖尖的尾巴（腹部和尖尖的刺）。

师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！

5.正确书写“蜜”、“蜂”（教学平台）

6.练习用“蜜蜂”说话

师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。其实，小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们就随着蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？

二、学习字、词，理解感悟

（一）学习第一组“蜂、峰、锋”

1.图片出示：高山、红花、绿草、蜜蜂

2.师：仔细看大屏幕，你都看到了什么？

3.师：在这幅美丽的画面中，藏着几个词语宝宝，想不想认识它们呢？（想）那现在我们就边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？我们请它们出来吧！

fēngfēngfēng

师随机播放：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语

4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）

5.出示字卡：蜂、峰、锋

师：三个“fēng”都想和我们交朋友，来到了我们的百花园中，咱们来看一看，你又有什么新发现？生：都是同音字

师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，那么你们怎么区分它们呢？

6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。

7.找生汇报

生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”（师：换偏旁的方法）

生2：我发现这些字偏旁不同，但它们右边都相同，上面是折文旁，下面是丰，而且读音相同。

生3：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。

生4：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。

生5：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。

生6：我用的是编一段话的方法：一只小蜜蜂飞在山峰中，尾巴上有一把锋利的刀。

师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了。

8.正确书写“峰”、“锋”（教学平台）

9.练习用“峰”“锋”组词

生：其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？我是“山”我和“峰”做朋友和在一起是“山峰”；我是“先”我和“锋”做朋友合在一起是“先锋”。

师：真棒！用一个词造句。

（二）学习第二组同音字：永——泳——咏

1.师：新朋友你们认识了，老朋友可不能忘了，看一看哪位老朋友和你们见面了。出示字卡“永”生练习组词

，正确书写“永”（教学平台）用“永远”说一句几句话。

2.师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位跟它长得有点像的新朋友出示字卡：咏、泳 3.这两个新朋友出了道小小的问题，它要求你们根据你看到的画面还有新朋友的样子，试一试，填一填。

看挂图：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）

4.练习用“泳”组词，

5.识记“游”，指导书写

师：根据你们的理解认识了“泳”，它的好朋友“游”也想让你们记住它，怎么记呢？

生1：左边三点水，中间一个方，右边上边一个卧人下边一个子。

生2：一个卧人在方方的水池里游泳。

6：正确书写“游”（教学平台）

7.练习用“游泳”说话

小结：根据你们说的老师总结了一些识字方法：换一换，加一加，减一减；

根据部首识记生字的意思；编儿歌，编故事；编字谜，猜字谜；组词，造句。

三、学习第三组同音字：噪——燥——躁

1.刚才同学们认识了6位朋友，瞧！又来了三位新朋友zao和三个和它相关的词语，仔细看一看，想一想，怎么记住它们。

出示字卡

2.师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。

3.小组合作学习。

4.汇报： 生1：换偏旁，右边都有“品”和“木”

生2：编儿歌：有“口”有“噪音”，有“火”就“干燥”，有人“急躁”就跺脚。

生3：创编一段话：在一座城市里噪音非常大，也很干燥，这样以来，人们一急躁就跺脚。

四、总结、延伸

1.师总结，出示课题：认识汉字多动脑

通过多动脑、仔细看、想意思认识了这么多的同音字，这就是我们今天学习的（认识汉字多动脑）

2.学儿歌（屏幕显示文中儿歌），熟读。

这就是记汉字的窍门，为了让2去大家更牢固的记住它，老师带来了一首儿歌。（出示大屏幕儿歌）

3.游戏巩固（找错别字）

师：小蜜蜂都采到了花粉，该干什么了呢？（生：酿蜜）

师：是啊，小蜜蜂该酿蜜了，可有几只小蜜蜂没有进到它的房子里面去，同学们能帮帮它们吗？

出示大屏幕词语：蜜峰 山锋 蜂利 泳远 游咏 歌永 燥音

干躁

急噪 师：小蜜蜂全部飞到自己的小房子里酿蜜了，感谢同学们的帮忙。

六、作业

搜集三组同音形近字，写在记录本上，并且用自己喜欢的方法记住它。